【正文】 辦簽證，不能上課，這就是請假。l 請假條 米沙在家發(fā)燒了，不能來學校，他在紙上寫：我生病了，不能上課。讓學生舉例。就是老師批準了。第二講（2課時）教學內容：5． 學習課文并進行操練。本課重點語言點：日期的表達，老師板書講解年+月+日1999年4月3日2003年6月28日1972年12月31日讓學生認讀。6． 讓學生看課文中的請假條，給學生講解。l 用時間填表，先把書中的日期填寫做完，然后從今天是11月23日星期天開始，寫昨天、前天、明天、后天的日期以及星期幾?！皶笔悄忝靼祝涝趺醋?，不會就是，我不明白，不懂怎么做。讓學生上黑板做“能”和“會”的區(qū)別練習。5. 學習本課出現(xiàn)的新語言點，并通過練習能熟練掌握。在教學中著重以基礎語言多知識為中心進行綜合訓練，精講練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調動學生的積極性和參與熱情，以提高學生的語法水平、書面表達能力和言語交際能力。教學步驟：1. 復習第二十一課的生詞，領讀兩遍。然后開始正式講解。 引導學生造句。l 臉色 人生病了，臉色就不好。老師造句：熬夜，早上就想睡覺。l 瘋 crazy可以用翻譯法，are you crazy?你瘋了嗎？l 醉 昨天你喝酒了，喝了很多啤酒、白酒，你就會醉，老師可以用肢體語言來表演醉的樣子，頭很暈。我不停地吃東西?！暗摹焙竺媸敲~，我的朋友，我的書。l 有的 some上課了，有的人在吃東西，有的人在說話。這叫做請客。 麗娜幫我洗衣服。5. 老師再領讀一遍，給學生五分鐘時間記憶，讓學生認讀黑板上的生詞。 我去了圖書館，現(xiàn)在你已經(jīng)不在圖書館了，你已經(jīng)去了，現(xiàn)在回來了。l “又”你昨天又熬夜了吧？意思是你以前就熬夜，昨天也熬夜，many times 很多次，用又。2. 理解課文對話，并掌握日常用語。l 老師領讀第一部分對話兩遍，然后把學生分為兩組分角色朗讀，并交換角色。讓學生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領讀一遍，再讓學生讀，再糾正發(fā)音。這個題型比較新穎，首先老師先幫助學生分析題中所給的詞語，然后讓學生嘗試連詞成句，老師可以幫助指導。老師口頭讓學生回答其他作業(yè)中的問題并講解。教學重點：生詞和語言點教學難點：遲到 堵車 輪胎 倒霉 平時 翻譯 了、就的用法 教學原則：以學生為中心，循序漸進，注重實踐性和綜合性教學方法：精講多練，多種方法并用教學步驟第一講（第1－2學時）導入新課:5分鐘同學們,早上好！老師想問問你們，你們是什么時候來的中國？——2008年3月。那老師想問問你們，如果對我說的話中的“兩個多月”提問，應該怎么說呢？請大家看黑板——第二十三課 你學了多長時間漢語講解生詞:30分鐘 遲到（ch237。 堵車（dǔchē ）：很多車擠在一起，使交通不能正常通行。 備用輪胎 破（p242。 倒霉（dǎom233。 平時(p237。oj237。ng）：使用，用金錢，用時間 例：我用一天學會了這首歌。1 初中（chūzhōng）：在中國需上三年，是中學的一部分。)：與上向對。 用遲到，堵車，倒霉造句。這個問題我想了，但沒想出來。講解新的語言點1）、“了”的第三種用法：表示已完成動作持續(xù)的時間。他們吃了兩個小時飯。請學生自己造句。4. 獨立做第二題選詞填空，請學生到到黑板寫答案。 寫第166頁的六個漢字，每個二十遍。 學習本課出現(xiàn)的新語法點，同時進一步鞏固和深化課文中出現(xiàn)的以前所學過的句式、語法結構等。在教學中著重以基礎語言知識為中心進行綜合訓練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調動學生的積極性和參與熱情。 晚：早（反義詞） 例：晚上──早上 放心:口語中常用在讓別人不要擔心 例：──天晚了，你們走路要小心。 ──好啊，我們一起去。那里有許多漂亮的藝術品。 完成課后練習三 ②祈使句！ ！ 主語是第二人稱或第一人稱復數(shù)，可用來表達命令、請求、建議等?！笸门艿每?，小兔跑得慢。 教師引導學生以第三人稱的口吻講述這篇課文。教學要求：1. 熟練掌握生詞的意思及用法。2. 講解課文教學重點：1. 祝，算了2. 糾音教學難點：1. 算了，沒意見2. 課文內容教學部分：一． 檢查預習情況，請同學讀生詞。：искать 有個東西不見了，你找一下. 例： 尋找 去買東西，只需要10塊錢，但你給了50塊錢，需要找你40塊錢。 例：同學聚會 家庭聚會：поздравлять 祝你生日快樂祝你節(jié)日快樂：很開心，很高興 例：我很快樂。 算了，不說這件事了。來中國以前，媽媽很擔心你們，你就對媽媽說：“放心吧，我會照顧好自己的。：站在門口給學生講解例：我站在門口 。三． 請同學讀課文，然后老師領讀，學生跟讀。1. 寫生字，用學過的生詞造句2. 讀課文第3—4課時一．復習階段，課文。，那就＿＿吧，咱們下次再去公園。例：你吃了早飯來找我。（表建議） 你去給我買瓶水。時間+主語+在+動詞：今天她在圖書館學習。2. 學習本課出現(xiàn)的新語法點，同時反復進行造句訓練，進一步鞏固和深化所學的句式、語法結構等。3. 能辨析本課所學的語法難點，靈活運用。/……要來了。2. 注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在訓練過程中，采取多種多樣的方法反復練習本課所學的詞匯和語法點，并有意識的復習前面課文學過的詞匯和語法點。教學步驟一、導入。2. 學習課文第一部分，完成有關的補充練習。 5. 我一會再……(動詞)教學原則和教學方法1. 以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。教學重點和難點一、詞匯1. 重點詞語：用功 基礎 只好 努力 放假 假期 旅行 決定 可能 出發(fā) 考慮 寄 整整 再 剛剛 親戚2. 節(jié)日名詞：圣誕節(jié) 新年3. 專名：東北二、語法1. “快……了”、“要……了”、“快要……了”之間的聯(lián)系 2. “只好”的用法3.“可能”表示可能性的用法4．“再”字的用法5．“得（děi）”字的用法三、句型 1. 今天你去哪兒了？/我去……了。二、教學要求1. 能較為流利的朗讀課文，語音、語調基本正確。（表請求） *否定時常用“不要”，“別”例：你別喝了！ 明天早晨早點起床，不要遲到了。 （先喝咖啡然后去上課）買了禮物給她。？ 在＿＿。，所以遲到了。（邊講課文邊提問題，使同學們更好地了解課文內容）五． 請同學們分角色朗讀課文，并用自己的實際情況做對話。：Встреча 見面后面不可以跟賓語例：我們明天在哪見面？ ：我們可以上網(wǎng)看新聞，聊，查資料，看電影等等： Беседовать 例：我們喜歡在宿舍聊天兒。：выставка 展覽館 展覽品例：美術館有美術展覽 蝴蝶展覽：對一件事的想法例：你對這件事有什么意見嗎？*沒意見：我很滿意，沒有什么不同的想法。 有位同學遲到了，老師說：“以后不要來這么晚。：圖片展示 例：天太熱了，咱們去吃冰激淋吧！：不再說這件事了。：шарик 籃球，足球 排球 乒乓球：столовая 學校食堂例：放學了，同學們都去食堂吃飯。例：我們每天早晨都要吃早飯。3. 熟讀課文，并可以聯(lián)系實際進行練習。2. 理解本課生詞的意思，能夠造句并熟練運用于交際中。晚上你們還有_______安排嗎？我們_______一起去唱卡拉OK。② 學生自己讀，讓學生自己糾正自己的語音錯誤。（二） 講練課文（約50分鐘） 教師帶讀課文 學生讀，教師糾正個別讀音、停頓的錯誤 教師提問 ①圖畫中的兩個人是誰？他們在干什么？②張紅在哪里？李軍想去吃什么？③今天誰過生日？晚上張紅她們打算去干什么？④周末，張紅和李軍要去干什么？ 答疑 講解課文中的語言點 ①“了”在課文中的用法 例：你吃了早飯來找我 “了”用在句中第一個動詞“吃”的后面，表示這個動作在另一個動作（找）之前發(fā)生 例：我喝了咖啡去上課。 ──不見不散。 見面、門口、上網(wǎng)、聊天 例：──你下午去干什么？ ──我想去上網(wǎng)聊天兒。教學進度和教學環(huán)節(jié)《你吃了早飯來找我》這篇課文可分4學時完成第一講（2學時）教學內容a) 學習本課生詞第1─22個，對其中的重點詞語進行操練b) 通讀課文，完成有關課文內容的補充練習c) 通過講練，使學生掌握祈使句的用法和本課其它語法點教學步驟一、 解題（5分鐘）提問： 大家今天吃早飯了嗎？ 大家是吃了早飯來教室的對不對？二、 新課教學過程（一） 學習生詞1─22個（約30分鐘） 學生齊讀生詞，每個生詞讀兩遍，教師糾音 教師領讀生詞，每個生詞讀兩遍，對學生出錯多的詞應多練習 學生單個讀生詞，每人約5個，教師糾音 教師用各種方法解釋部分意義或用法較難掌握的詞找：動作演示法例：我在找粉筆 球：實物演示法或直接翻譯法 例：我們去打籃球∕踢足球吧！ 食堂：直接翻譯法 例：餓了去哪里吃飯？——食堂。 熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。第二十四課《你吃了早飯來找我》課程名稱：精讀教學對象：初級一班留學生授課學時：4課時（課時每課時50分鐘）使用教材：博雅漢語初級起步篇教學目的和要求三、 教學目的 通過學習，使學生領會本課所學的生詞意思。小結（五分鐘） 再次概述語法點，領讀生詞，齊讀課文。2. 兩個同學合作，做第164頁第三題，并對畫線部分提問。 這個漢字不難寫，一會就會了。 他踢了一小時足球。 例：這么晚，他已經(jīng)回家了。例：今天中午，我做了午飯。 教師帶著詞義串講課文。她在初中階段，學習成績非常好。 寫（xiě）：寫下來，寫好，寫完，寫漢字，寫作文 口語（kǒuyǔ）：口頭用語例：我的漢語口語不太好。別著急，還有二十分鐘才上課，我們慢慢走。i):一般的，通常的時候例：平時，你都喜歡看什么書。 倒霉，我又忘帶錢包了。例：我的新輪胎又破了。堵車現(xiàn)象嚴重；發(fā)生堵車 輪胎(lo）：來晚了例：老師，對不起，我遲到了。那你們已經(jīng)來到中國七個月了，你們已經(jīng)學了五個多月的漢語。在黑板上寫出漢字筆順好像 臉色 疼 醉 吐熱情 不停 請客 渴繼續(xù)：背生詞 下節(jié)課聽寫 抄寫漢字每個三行 背誦對話 158頁第二題159頁第六題160頁第七題課程名稱：初級綜合課教科書：博雅漢語初級起步篇1授課內容：161頁第二十三課《你學了多長時間漢語》教學對象：初級班留學生教師：黃明授課學時：4學時（每學時50分鐘）教學目的：通過講練，掌握生詞和語言點。l A：我覺得周末沒意思，你呢？B：我也覺得沒意思，所以我們周末看電影吧。讓學生起來讀例句，并且用書中的詞組、詞語進行替換，盡量讓所有學生都有機會回答問題。讓學生合上書，看著黑板，老師示范，利用板書出現(xiàn)有序的詞語將對話復述出來，然后讓學生嘗試著復述對話34人。2. 從第二十課開始，老師先領讀生詞，然后讀課文，老師讓所有人合上書，老師背一句，學生跟讀一句，每篇課文2遍。讓學生嘗試造句。 大衛(wèi)你吃了什么？ 我吃了米飯和菜。l “了”動詞+了。馬肯在寫作業(yè)，然后去吃飯，回來以后繼續(xù)寫作業(yè)。l 渴 老師用肢體語言，表現(xiàn)渴的樣子，然后說：渴了，就想喝水。 引導學生造句：有的人喜歡吃面包，有些人喜歡吃餃子。l 倒 老師用肢體語言來表演，倒是什么意思，把水倒出來，把書倒出來。l 地 一個意思是腳底下的，叫做地。l 飯 早飯、午飯、晚飯l 熱情 老師舉例：瑪麗第一次來中國，去他的中國朋友家里，中國朋友給你拿很多好吃的，陪你聊天，問你怎么樣，讓你在家里吃飯，這就是熱情，可以說我的朋友很熱情。l 頭 用手指指頭來表示。生病了，臉是白色黃色。 老師再造句：老師會說，把達特今天你好像不開心。l 生氣 老師舉例：老師在說話，你們也在說話，老師就生氣。3. 聽寫第二十一課所學生詞。教學進度和教學環(huán)節(jié)教學內容：1. 學習并掌握生詞的用法，以及語言點的運用。四、 教學要求 能夠掌握本課所學詞語的準確意義 能復述課文，流利進行對話，語調基本正確。感冒 能 病 發(fā)燒 前天 足球 回來 帶 傘 藥 最好 休息請假 希望 日 月布置作業(yè)： 背誦對話 課后練習三、六、七。我不明白，不懂怎么包餃子。讓學生起來讀例句，并且用書中的詞組、詞語進行替換，盡量讓所有學生都有機會回答問題。l 語音練習。讓學生分角