三年級家長會班主任發(fā)言稿成形(存儲版)
【正文】 感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。 三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。主課有以前的三到四節(jié)課調(diào)成了一到兩節(jié)課，原來的語文輔導課沒有了。再者，學習方法如果不加以調(diào)整，就跟不上新的老師的講課風格，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。每天的聽寫是必不可少的。我班學生現(xiàn)況：我們平時常說，十個指頭有長短，尺有所長，寸有所短。 學生之間出現(xiàn)很大差異原因首先正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的差異。對書寫質(zhì)量嚴格要求。作業(yè)中有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。我想零食的壞處大家都知道，家里可以為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。嚴格控制孩子的零花錢。這里要指出是以下學生
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