【正文】 什么總喜歡跟我捉迷藏。太陽公公（ ）出云層，樂呵呵地（ ）。 發(fā)揮你的想象力，把第二自然段中的句子補(bǔ)充完整。小河里，幾只大白鵝仰望青天，在吟詩作樂，真迷人啊！ 將第一句話缺動(dòng)詞的地方補(bǔ)充完整。）、問號(hào)（？）、感嘆號(hào)（?。┑鹊?。學(xué)會(huì)了怎么數(shù)據(jù)字之后，我們?cè)賮砜纯丛趺磾?shù)段落。你見過這樣的樹嗎？多有趣?。∵@篇文章一共有（ ）個(gè)自然段。 練習(xí)3兩只羊 一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。水仙花像亭亭玉立的姑娘，張開了嫩黃色的笑臉，散發(fā)出陣陣清香。因?yàn)橛行┚渥永锖幸恍┍容^難理解的詞語；而有的句子，明明我們都認(rèn)識(shí)句子里的每一個(gè)字、每一個(gè)詞，但句子的意思卻很難理解。清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。 練習(xí)1囫圇吞棗古時(shí)候，有一個(gè)人坐在路邊吃棗，過路的醫(yī)生看見了，就對(duì)他說：“小伙子，吃棗雖然對(duì)脾有好處，但是會(huì)傷害你的牙齒。 ，但是棗會(huì)傷害他的牙齒?！睘槭裁窗职忠盎伊锪锏嘏苋ネ骐娔X”呢？_________________________________________________________________。她一邊慌亂地轟蟲子，一邊說：“這些蟲子，跟我倒是好朋友?！安?，生氣果。有些題目的答案很簡(jiǎn)單，只要直接從段中提取關(guān)鍵詞出來就行了。二、學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞為一段話排序。（5）這時(shí)，我心里別提有多高興啦！我們不難發(fā)現(xiàn)句子中的關(guān)鍵詞有：“然后”、“最后”、“首先”，將這幾個(gè)詞語按照先后順序排列：“首先”、“然后”、“最后”，再按照這個(gè)順序把上面的一段話排序：（2）（4）（1）（3）（5）。 _________________________________________________________________。（6）一張精美的賀卡就從我的手中誕生了。 照樣子，填寫筆畫。 陽陽和小伙伴們把___________________扔上了老奶奶的房頂。中心局在段落中的位置是不固定的，通常出現(xiàn)在段首或段尾，在段首用來領(lǐng)起整段文字，在段尾是概括總結(jié)整段話。有些段落沒有中心句，該怎么歸納段落大意呢？我們可以用以下幾種方法來概括中心意思：“某人做了某事”、“某人具有什么樣的性格或品質(zhì)”、“某時(shí)某事怎么樣”、“某地某時(shí)的某景怎么樣”、“某物具有什么特點(diǎn)”、“說明一個(gè)怎樣的道理”。歸納段落大意還有很多其他的方法，例如縮句法、串聯(lián)法法，需要我們?cè)谝院蟮拈喿x訓(xùn)練中一起慢慢領(lǐng)悟、總結(jié)。 請(qǐng)你概括這段話的主要意思?？腿藖砹?，小剛倒好水給客人端過去?！笔紫?，我想用四色花幫助災(zāi)區(qū)的小朋友們，使他們可以吃得飽、穿得暖，讓他們過上快樂的生活。每次我們手牽手散步的時(shí)候，她都會(huì)攤開手，叫我在她的手心默寫幾個(gè)生字。__________________________________________________________________第九課 學(xué)會(huì)總結(jié)文章的中心思想我們所閱讀的每一篇文章，基本上都有它的中心思想。中心句往往在文章的開頭、結(jié)尾，或其他關(guān)鍵的地方，要認(rèn)真地把它找出來。預(yù)示，小猴向媽媽說了自己的想法，媽媽同意了。小猴想，要是我也吹得這么好聽的話，媽媽一定會(huì)很高興的。可小猴在怎么也學(xué)不會(huì)，急得直抓頭。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客。慢慢地，種子長(zhǎng)成了一排排小果樹，小院子變得美極了，也熱鬧極了。短文一共有______個(gè)自然段。孩子們的歡笑使花園增添了不少春意。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出嫩芽，開出許多美麗的花朵。還有一部分題目確實(shí)不能從文中找到答案的，這類題目就是開放性的題目。做閱讀訓(xùn)練時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰一些題目需要調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的知識(shí)。________白里透紅，頂尖上有一點(diǎn)兒紅色。紅燈籠，綠燈籠，提到西，提到東，來來去去滿天紅。和“下沉”相反的詞是（ ）。紅蜻蜓，六條腿。你知道下面的這些動(dòng)物有幾條腿嗎？來填一填吧！ 貓有__________條腿，鴿子有__________條腿，螳螂有__________條腿，蛇有__________條腿。 練習(xí)4幾條腿花公雞，兩條腿。 練習(xí)3太陽太陽慢慢地往下沉。 練習(xí)2看紅燈看紅燈，提紅燈，我一個(gè)，你一個(gè)，滿街滿屋亮晶晶。 練習(xí)1我愛吃的水果我愛吃的水果可多了，________又大又紅，像小朋友的紅臉蛋。請(qǐng)問這段話描寫的是什么季節(jié)的景色？樹葉變黃了、莊稼成熟了，這些都是在秋天才會(huì)出現(xiàn)的，所以這段話描寫的是秋天的景色。請(qǐng)把文章中的四字詞語摘抄下來。小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。”烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏（不服氣、不滿意）地飛走了。小果樹結(jié)果了，他請(qǐng)佳佳來做客。最后小猴學(xué)到什么本領(lǐng)了嗎？我們?yōu)槭裁床荒芟袼菢幽兀? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________178。小鹿聽了，馬上就答應(yīng)了。小猴又接著向前走了一段路，一陣動(dòng)聽的喇叭聲傳進(jìn)了小猴的耳朵里，小猴情不自禁地隨著音樂走去。? 課堂反饋 ?178。如果是寫景的文章，我們則先要帶著感情去閱讀，認(rèn)真體會(huì)作者寫景時(shí)的感情，是贊美呢，還是感慨？把這些內(nèi)容想清楚了，自然就能明白文章的中心思想。 開心——（ ） 喜歡——（ ） 美好——（ ）照樣子寫詞語。 ________________________________________________________________178。 練習(xí)3如果我有四色花八月十五的夜晚，嫦娥姐姐給了我一朵四色花。星期天，小剛還洗手帕，洗襪子。小軍拿著一個(gè)紅鼻子慢慢地走到畫前，比畫了一會(huì)兒，才把鼻子貼上。枝頭上幾只黃鶯叫得那么清脆，那么響亮。讀完后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整段話都是在講猴子吃巧克力，從“跑”、“撿”、“剝開”、“東張西望”、“拱手”等動(dòng)作中，我們可以看出它吃巧克力的樣子非?？蓯?、有趣。一、通過中心句來概括一段話的意思。但老奶奶沒有責(zé)怪他們，而是對(duì)他們說：“孩子，如果把婆婆的屋頂砸（ ）了，下雨天，婆婆就要遭（ ）雨淋了。我先到商店買了蘿卜種子，撒在地里，澆上水，施些肥，種子就慢慢地發(fā)芽長(zhǎng)大了。（4）然后，我找出舊賀卡仔細(xì)地翻閱著，很可惜沒有找到理想的圖案。（4）它再來到果園，把柿子畫成一盞盞紅色的小燈籠。（3）最后，經(jīng)過認(rèn)真思考，我終于把這道難題做出來了。在第一個(gè)“畫上”后面，我們找到了“森林”，第二個(gè)“畫上”后面有“天空”、“白云”，地上額“畫上”后有“小鳥”。解答這類問題，需要掌握和理解關(guān)鍵詞，并用關(guān)鍵詞來回答問題。”“這是開心果。 練習(xí)3蟲子的好朋友她有一雙充滿稚氣的眼睛，彎彎的眉毛，左眉長(zhǎng)著一顆痣。過了一會(huì)兒，爸爸說：“有空的時(shí)候我們一起去玩吧！”媽媽的臉上才露出了笑容。（ ） A．一小個(gè)兒 聯(lián)系上下文，理解“這個(gè)人聽了，不知道該怎么辦”這句話，他為什么會(huì)不知道該怎么辦呢？選一選。如果還是理解不了，那么再找找它前后面的句子，將上下文緊密地聯(lián)系起來，通過上下文進(jìn)一步去理解句子的意思。這時(shí)，理解這個(gè)詞語就成為正確理解句子的關(guān)鍵。A、黃色 B、深棕色 C、棕色 D、嫩黃色水仙花長(zhǎng)得像__________________，仙人球長(zhǎng)得像__________________。178。這篇短文一共有（ ）句話。如果在陰雨天發(fā)現(xiàn)葉片由大紅變?yōu)闇\紅，再逐漸恢復(fù)綠色，這就預(yù)示著天氣將變情。現(xiàn)在，大家知道開頭那一段話總共有多少句話了嗎？這段話一共出現(xiàn)了兩個(gè)問號(hào)、一個(gè)感嘆號(hào)和兩個(gè)句號(hào)，加起來一共有五個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)，所以，它一共有五句話。每當(dāng)?shù)搅舜禾?，春姑娘就和我們一起玩耍、一起成長(zhǎng)。嫩綠的小草手拉手，齊心協(xié)力編織出了（ ）。請(qǐng)你告訴小朋友，發(fā)揮自己的想象力吧，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么美好！” “神奇的‘力’”指的是什么？________________________________________________________________。178。_________________________________________________________________178。大家要記住，句子寫完以后，要多讀幾遍，看看它是屬于哪種類型，基本成分是否齊全，這樣就能保證我們所寫的句子都是完整句了。（1） 小紅的媽媽。補(bǔ)充完整：（1）螞蟻在樹下忙著搬家。這種句子前一部分講“誰”或者“什么”，后一部分回答“做什么”。 （誰）+（怎么樣）現(xiàn)在，我們一起來看看下面的這兩句話是不是完整的，如果不完整，請(qǐng)把它們補(bǔ)充完整。第四課 學(xué)會(huì)將句子補(bǔ)充完整我們已經(jīng)理解了詞語的意思，下面我們就要理解句子了。最大的海鳥叫信天翁。表 叮 玩 子 時(shí) 打 門 弄 非_______________ ______________ _______________ _______________ 筷子敲菜盤會(huì)發(fā)出_______________的聲音。 聯(lián)系上下文，理解“千變?nèi)f化”一詞的意思。柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條在微風(fēng)中搖曳。請(qǐng)大家讀一讀下面這句話，說說你是怎么理解“囫圇吞棗”這個(gè)詞語的。因此，在理解這些詞語時(shí)一定要體會(huì)語言所使用的具體條件，才能準(zhǔn)確理解它的意思。 理解問號(hào)的用意，“我們天天讓它吃得好、睡得好，從不訓(xùn)練它抓老鼠，它還會(huì)抓老鼠嗎？”這句話的意思是（ ）① 我們天天讓它吃得好、睡得好，從不訓(xùn)練它抓老鼠，它不會(huì)抓老鼠了。178?；▋航瘘S金黃的，像一朵小菊花，又想一顆小巧玲瓏的向日葵。他讓王吉甫猜，王吉甫沒有明說，而是也作了一條謎語：東海一條魚，無頭又無尾，更除脊梁骨，便是這個(gè)謎。? 課堂反饋 ?178。問號(hào)（？）一般用在表示疑問的句子末尾，包括設(shè)問句、反問句，也可以用在選擇問句中。我們先來猜個(gè)謎語：“形狀像個(gè)大耳朵，愛向別人提問題。冒號(hào)（：）可以用在“說”、“想”、“宣布”、“指出”等詞語后面。逗號(hào)（，）用于句子的內(nèi)部，表示較長(zhǎng)的停頓，停頓的時(shí)間比頓號(hào)長(zhǎng)。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的階段目標(biāo)中規(guī)定，小學(xué)第一階段（1—2年級(jí)）寫話的目標(biāo)之三就是根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。n）”用音序查字法查字典，應(yīng)該先查音序（ ），再查音節(jié)（ ），“困”在字典中有3種解釋，“困難”的“困”應(yīng)選第（ ）種解釋：①控制在一定的范圍里；②困難；③疲乏想睡。另外兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)馬上把自己身上的舊棉襖寄去。農(nóng)夫中了毒，臨死的時(shí)候說：“蛇是害人的東西，我不應(yīng)該憐惜它。我拿蘋果去喂它，叫它不要想媽媽。小貓看得直流口水，它想：“?。】烧媸且活D美味的早餐！”想著想著，小貓就奮不顧身地跳進(jìn)了河里…… 按要求填空。如解釋中的②④⑥⑦⑧都可以去掉。加點(diǎn)的字大家知道讀音嗎？如果不知道，可以用什么方法查字典？部首查字法。如果在