六年級(jí)作文訓(xùn)練準(zhǔn)備(已用)(存儲(chǔ)版)
【正文】 為選取了能夠使“我”感動(dòng)萬(wàn)分的一段親身經(jīng)歷，因而在選材上避開了平庸與雷同，顯示出獨(dú)具的慧眼。記事范文： 一次難忘的實(shí)踐其中有一位賣音響的叔叔幫我找了把椅子后，跟我閑聊起來。 不一會(huì)兒，又來了個(gè)戴眼鏡似的叔叔，他指著書問：“怎么賣？”我順著他指的方向望去，也看不清他指的哪本，只好說：“厚的一塊錢兩本，薄的一塊錢三本。握著這一塊還帶著他的體溫的錢，我的手感到有些溫暖，心理也暖了。 我心里懊惱極了，可是又有什么辦法呢？忽然眼珠一轉(zhuǎn)，有了！怎么就許你們擺攤，不許我擺？哼！你們不收，我自己來賣！說干就干，我七手八腳地把書擺在個(gè)既顯眼又涼快的地方，就“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了。 人物語(yǔ)言的描寫也很有個(gè)性。 點(diǎn) 評(píng) 這是一篇情真意切、文情并茂的佳作。她把第一排的三個(gè)同學(xué)叫起來，指著中間一個(gè)座位對(duì)我說：“以后你就坐在這里。從未受過如此“禮遇”的我，心頭不禁一熱，但仍趴在桌上，等待著早已習(xí)慣的雷霆暴怒。 臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，原來的班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。 寫人作文主要突出人物性格和人物特征，重在表現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的精神狀況和道德品質(zhì)。 （3）確定解題思路。 （2）每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們?cè)诟蒧________，心里羨慕極了。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。 結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等。（四）要培養(yǎng)想象和聯(lián)想的能力。二、寫作指導(dǎo)：（一）多讀書，多積累。一般有兩種形式：①先概括（可以插入神態(tài)描寫）敘述，再圍繞概括段中心詞具體寫一件事。作文訓(xùn)練指導(dǎo)一、寫作注意：作文審題。（1）寫事作文。可以先具體敘述一件事，再概括，或者議論，點(diǎn)出人物的品質(zhì)。一方面，要勤練筆；另一方面，更要不斷修改，才能不斷提高。寫人一般結(jié)構(gòu)一、開頭：運(yùn)用開頭的方式 二、通過1——2件事來反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛好 三、受到的教育、啟迪、或點(diǎn)明中心。 一人多事一品質(zhì) 寫一個(gè)人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。（事件所闡明的意或從事件中受到的啟示） 記事作文開頭 開門見山：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)找2例 以事件意義開頭：請(qǐng)找2例 以對(duì)事件的回憶的形式開頭，請(qǐng)找2例 其它： 如：（1）游戲是少年兒童的，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉，____
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