【正文】 答只按第1小題計分，40分。(3)板書設(shè)計 設(shè)計理由：《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，借白楊來表達邊疆戰(zhàn)士的思想品質(zhì)。建立符號意識有助于學生理解符號的使用，是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式。（板書課題：用字母表示數(shù)） 【設(shè)計意圖】利用學生實際中的情境，激發(fā)學生學習的興趣。 ②在a+30這個式子中，a還可以是幾呢?a能是200嗎？ ③小結(jié)：正因為人的壽命是有限的，所以字母a在這里所取的數(shù)值只能是人的壽命范圍內(nèi)的數(shù)。 （四）應(yīng)用原理 思考做一做，回顧長方形的面積公式為長寬，提問： 假如長方形的寬為3cm．怎么用含有字母的式子來表示長方形的面積？（學生自主完成，列式匯報，用a來表示長方形的長，面積為3a。 ②培養(yǎng)聽的興趣，增加聽的動力。在聽力教學中，教師應(yīng)適時地鼓勵學生，增加學生的學習信心。第一樂句旋律開始就以“36”四度上行跳進音程，突出了蒙古族民歌羽調(diào)式的風格特點，舒展的節(jié)奏表現(xiàn)了遼闊美麗的草原景色。 (3)導入 ①組織教學 教師穿蒙古族服飾，彈奏《馬兒歌》，學生們伴隨著音樂做律動。它能提升學生對課程的好奇心和求知欲，吸引學生的注意力，更有益于學生了解課程學習的背景，從而能與新課很好地連接起來。 練習方法二：指定紅色投擲區(qū)域，學生用沙包在指定位置投擲，投中指定紅色區(qū)域5次過關(guān)，所用次數(shù)最少者獲勝。 (3)新授環(huán)節(jié)： 活動一：設(shè)置游戲，導入新課 組織學生進行猜謎游戲。 教師總結(jié)：從作品內(nèi)容上看表達出一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風格；從形式上看畫家采用的是正方構(gòu)圖，將西方繪畫方法與中國傳統(tǒng)水墨技法和境界相結(jié)合。同學相互分享各自對季節(jié)的感受的異同。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 【設(shè)計意圖】實踐交流環(huán)節(jié)，目的在于展開學生與學生之間、教師與學生之間的情感交流，從而深化教學內(nèi)容，達到學以致用的目的。綠色的草地把蜿蜒潔白的小路送向幽靜的密林深處，樹木的顏色在天空的映襯下顯示出藍色，樹梢上的新芽告知我們春的到來。 過程與方法目標：通過欣賞、分析四季的色彩，運用色彩知識鑒賞不同季節(jié)的繪畫作品。 (3)練習方法一：學生分成甲乙兩隊分別在老師指定的位置兩兩對立，用沙包進行投擲。讓學生置身其中，深入體驗。 過程與方法目標：學會以小組合作、互助的形式進行二拍子的兒歌創(chuàng)編，提高探究能力和合作能力。29.【答案】 (1)歌曲為四二拍，旋律流暢，節(jié)奏工整、簡潔，音樂形象鮮明，表達了蒙古族兒童熱愛草原家鄉(xiāng)的情感，用含有變官“7”的六聲音階構(gòu)成。成長需要鼓勵。在英語教學中，教師要盡可能地使用英語來組織教學，用標準的語音語調(diào)吸引學生，讓學生感受語言的魅力。 追問：式子中的字母可以表示哪些數(shù)？例2圖片中的小朋友在月球上能舉起的重量是多少kg? 【設(shè)計意圖】為學生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間，完全放手讓學生自主探究例2，引導學生主動地進行思考、討論、交流等活動，促使學生再一次經(jīng)歷用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學生的抽象概括能力。 (6)理解含義 ①一定要用a表示小紅的年齡嗎？ ②在這里，a表示什么？“a+30”又表示什么？ ③為什么要用“a+30”表示爸爸的年齡呢？“a+2”“a+10”不行嗎？ (7)概括提煉 ①“a+30”不僅可以表示爸爸的年齡； ②“a+30”還可以表示出爸爸比小紅大30歲。 (3)新授環(huán)節(jié) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1．導入：你今年幾歲了？再過兩年呢？再過三年、四年、n年呢？ 學生回答自己的年齡，根據(jù)教師的問題回答：過幾年就用年齡加幾，n年就加n。27.【答案】(1)符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，學生能夠體會邊疆戰(zhàn)士扎根邊疆、建設(shè)邊疆的無私奉獻精神，增強熱愛祖國的情感，樹立建設(shè)祖國的理想。通過與學生的一問一答調(diào)動學生學習的主動積極性，再通過學生的討論進一步加深認識和理解。教學反思有助于教師培養(yǎng)和提高自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學理論。每一位教師只有不斷地向優(yōu)秀教師學習，才能使自己積累更多的知識和方法，提高應(yīng)對問題的能力。 首先,該教師具有正確的專業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，積極上進。 (5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。 (2)各級各類學校的培養(yǎng)目標。 19．【答案】c。 16.【答案】D。 13.【答案】A。解析：倒攝抑制指的是后學習的知識對先前學習的影響。 7．【答案】C。學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育人手。解析：墨子的“素絲說”強調(diào)環(huán)境因素對人發(fā)展的影響，A、C、D項均體現(xiàn)了環(huán)境因素的影響，B項體現(xiàn)的是遺傳因素的影響。 動作方法：動作方法（以右手為例）：右手持輕物于右肩上，同時左腳向前一步，投擲時，要向右轉(zhuǎn)體引臂．然后利用迅速蹬地轉(zhuǎn)體的力量將輕物投出。(1)請簡述如何幫助學生提高英語聽力水平。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。” “哪有這么大的傘！” “你看它多直！”妹妹分辨著。26為中文與社會．27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育．31為美術(shù)。孩子們今天在課堂上提出的“問題”、他們在課堂上的“插嘴”使我不斷地調(diào)整、改寫我原先設(shè)計好的“教案”。 A．科學性與思想性相統(tǒng)一原則 B．理論聯(lián)系實際原則 C．量力性原則 D．循序漸進原則“該生在校尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，學習成績優(yōu)異”。此時，學生必定看得目瞪口呆。 A．前攝促進 B．倒攝促進 C．前攝抑制 D．倒攝抑制“跳一跳，摘個桃”，體現(xiàn)了學生的發(fā)展存在( )。 A．學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成 B．德育過程必須以知為開端、以行為終結(jié) C．學生思想品德的任何變化，都必須依賴學生個體的心理活動 D．教育性活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)4．“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。 A．蔡元培 B．陶行知 C．楊賢江 D．陳鶴琴3．下列關(guān)于德育過程的規(guī)律說法錯誤的是( )。 A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性，今天又學習其形容詞形式interesting，這樣容易混淆interest的詞性，這屬于( )。然后拿出熟的鵪鶉蛋放在瓶口，當然按不下去，把蛋拿下；接著點燃蠟紙條放入瓶中，迅速將蛋放在瓶口，于是在大氣壓力作用下，鵪鶉蛋被燒瓶“吞”進肚里。 A．注意的范圍 B．注意的轉(zhuǎn)移 C．注意的分配 D．注意的穩(wěn)定( )。：下課了，當學生說“謝謝老師時”，我真想說“謝謝同學們”?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向．選擇作答。 “爸爸”，大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！” 爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。” 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。（20分）2 請認真閱讀下列材料，并按要求作答。(20分)請認真閱讀下列材料，并按要求作答。（20分）答案解析一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分） 1