【正文】 影響全班同學的學習。我認為對偶然性遲到的學生不要進行處罰?！蛩氵t到20次的舉手’全班還是無一人舉手。結合工作實際談一談當你讀到這段話時的感受。學生上課違反課堂紀律這是教學中經常遇到的問題。況且這個學生和許多同學有矛盾一定有深層次原因:具體辦法：全方位收集、篩選班級信息，謀定而后動。問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？2在班級里經常會出現三、五個學生組成“小團體”。這位老師也曾經向班主任反應過班里同學不能按時完成作業(yè)、課堂紀律不好的情況。結果，你遲早有一天不能不因為無能為力而表示拒絕。如果你是這個班主任你該如何去做？”作為班主任你該如何教育引導學生？盧梭在教育專著《愛彌兒》中說：“你知道不知道用什么方法使你的學生得到痛苦？這個方法就是百依百順。他們向班主任反應這位教師說話有口音，還曾經把題講錯過。2同學們紛紛議論說張某和李某在談戀愛，但你絕不相信，因為他們倆在班里學生中各方面都是那么優(yōu)秀。最近班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。問題：如何解決這樣的學生問題？如何面對這樣的家長？這位家長在認識問題上有錯誤。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長陪同孩子上課。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。張老師是這樣做的：“開學初，她向全體同學征求意見：‘同學們打算本學期遲到30次的請舉手。如果是偶然性遲到，比如有的學生是家中有意外事情間接受到影響遲到、有的是上學途中遇突發(fā)性事件遲到，有的甚至是因做了好事耽擱時間而遲到等。我想，幾乎沒有人愿意遲到，但如果出現遲到現象，必定有其原因。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。一、見微知著，從細節(jié)中認識學生其次，加強對學生非正式群體的管理，既肯定其合理性，又不要任其在班級中居于支配地位。1班級管理作為學生管理的最基層組織，同樣也存在著非正式組織。如果此時，教育者能用一種理性的目光去看待學生的錯誤，用一種平和的心態(tài)和寬容的姿勢面對自己的教育對象。因為無論是從自然屬性、社會屬性，還是從精神屬性來看，學生都是不成熟的，也是不斷發(fā)展的。犯錯誤的學生情況也是各不相同的，我們必須在非常細致而全面地了解他們的基礎上，做到對癥施教，力求達到標本兼治的效果。教育的特點之一是反復性，任何教育都不可能立竿見影、一蹴而就，教育中的反復，是對一個班主任最大的考驗，過了這一關，才能迎來事業(yè)的輝煌。善待學生，就是要尊重學生、關心學生、激勵學生、扶持學生。他用第一塊糖果獎勵孩子守時，第二塊糖果獎勵孩子尊師，第三塊糖果獎勵孩子正義，第四塊糖果獎勵孩子自省。C、實行班干部輪換制，學生自主管理班級。他們的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。這個班會有特殊意義，關系到新生樹立苦學、善學好學風的重大問題。但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。班主任，對尋找和把握德育的契機應該具有高度的職業(yè)敏感性，要在與學生的密切交往中通過“聽其言，觀其行”搜集、篩選、分析來自學生的大量信息，尋找到德育的“支撐點”，并通過組織恰當的活動，力爭放大這個點的效應，增強德育的實效。如何提升班主任德育契機的意識和把握契機的能力。班主任基本功系列問題一、填空題、專業(yè)知識和（ ）知識。簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發(fā)展的班集體？）開展“參觀少管所、聽聽少年犯的心聲”反面案例教育活動能引導學生樹立正確的人生觀。 ）班主任工作的核心是指導學生學習。 ( C、骨干力量2．班主任是班集體的（　?。?。 、公平的尺度。1懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。1班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班集體形成的基礎，也是培養(yǎng)學生 。五大職責。4. 素質教育的重點是培養(yǎng)學生的一、填空題（20分，每空1分）1．《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、 。 1班主任在處理突發(fā)事件時，當初步控制現場、確定有害因素不會繼續(xù)對受害者造成傷害之后，應及時將事件的基本情況上報 入手來培養(yǎng)學生正確的學習價值觀。責任。1學校心理健康教育有三大任務：其一是培養(yǎng)學生 )主題班會。)原則。)、愛挑刺的學生就是后進生。 （（假如你是趙老師，怎么想？怎么做？ 班主任工作的方法：（1）、創(chuàng)造性地設計班集體目標；（2）、合理確定班級角色位置；（3）、協(xié)調好班內外各種關系；（4）、建構“開放、多維、有序”的班級活動體系；（5）、營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境這點往往是察覺不出來的。其中一項內容是德育采風資料，它包括介紹英雄人物先進人物的文章、當代優(yōu)秀青少年的材料、有關思想政治工作的史料逸事等等。他們是集體中絕對少數的學生。B、實行班級管理民主化、細致化?；ハ嘌a位共提教育好素養(yǎng)1我們都很喜歡著名教育家陶行知先生用四塊糖果教育孩子的故事。聽了這個故事后，我覺得我門對學生的教育應該換一種方法了，老師不能總是一副高高在上的樣子對學生疾言厲色的訓斥，要真正教育好孩子就要從孩子的心靈入手，在心靈的交流中喚醒每個孩子內心深處向上向善的本性，喚起他們心靈深處自我矯正的愿望，潛移默化中達到自我教育的目的。我們應像陶先生那樣，細致觀察，多動腦筋，精心“備課”，在發(fā)現學生閃光點的基礎上，創(chuàng)設意境，動之以情，曉之以理，表現出精湛的教育藝術！1班主任是做人的工作的，所以，班主任的品質直接影