小學(xué)生縮寫作文寫作技巧(存儲(chǔ)版)
【正文】 老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎了很久。我從未見老班長(zhǎng)吃過一口魚，而他卻說吃過了。小作者不僅抓住了“借箭”這一主要內(nèi)容，而且將原因（妒忌）和結(jié)果（自嘆不如）也敘述得清楚明白，縮寫后仍然是一個(gè)完整的故事。太陽(yáng)出來了，霧還沒散，諸葛亮的船兩邊都插滿了箭。一天，周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬支箭，并說不要推卻。到天明，上戶先使人去縣里報(bào)知，一面安排端正，迎接縣里去。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。怎樣才能使縮寫文章的中心思想、主要內(nèi)容與原文一致呢？縮寫時(shí)一定要反復(fù)仔細(xì)地閱讀原文，對(duì)原文所記是件的起因、發(fā)展、結(jié)局了如指掌；對(duì)人物的性格、言行，在是件中的地位、作用清晰無誤?！翱s”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。對(duì)原文的重點(diǎn)部分多寫一些，其他部分要略寫，能合并的要合并。我們練習(xí)縮寫應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是適當(dāng)刪減，刪掉次要人物、情節(jié)等；二是適當(dāng)概括。我們?cè)趯W(xué)完這篇文章之后，就要趁熱打鐵，馬上行動(dòng)起來，學(xué)著去概括主要內(nèi)容，用通順的語(yǔ)言去縮寫。武老師：縮寫就是在不改變基本內(nèi)容的前提下，分清課文中重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容；根據(jù)一定的要求進(jìn)行刪削和整理，把原文簡(jiǎn)縮成較短的文章。雨來在學(xué)校里學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”。小朋友：關(guān)于縮寫，我是這樣理解的：人物還是原來的人物，故事還是原來的故事，只是把長(zhǎng)故事改寫成短故事。我嘗試著縮寫，連寫三遍，終于成功了。而對(duì)原文“上岡”、“下岡”這兩個(gè)相比之下比較次要的內(nèi)容則作了較多的刪減濃縮。武老師：可以的。要盡量保留原文的精彩語(yǔ)句。武老師：縮寫，首先要注意四個(gè)問題：一要確保原文的中心和重點(diǎn)?？s寫之前，把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；小學(xué)生縮寫作文寫作技巧 [ 錄入者:guest |武老師：縮寫的基本步驟有四點(diǎn)：小朋友：縮寫時(shí)應(yīng)該注意什么問題呢？在對(duì)原文進(jìn)行刪除和緊縮后，還要注意銜接過渡，做到聯(lián)綴得當(dāng)，文脈暢通，確實(shí)忠干原文又短小精悍。小朋友：你能結(jié)合具體的事例講一講嗎？同樣，“吃酒”這件事也表現(xiàn)
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