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正文內(nèi)容

高中作文寫作技巧培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 兩只蚌的談話。在黃金市場(chǎng),竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。寫材料作文,審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意明天,你拿這塊石頭去賣,但不是真賣,不論別人出多少錢,絕對(duì)不能賣。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林,獨(dú)自演奏了一曲。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓,立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人,如青少年,把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母,并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等,逐漸喪失了自食其力的能力,從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉,才能培養(yǎng)他們的生存能力。因此,以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。”她的導(dǎo)師苦笑了一下,無(wú)言以對(duì)。所以,在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系?!泵姘鼛熉牶髥】跓o(wú)言了。在誕生過(guò)張衡與祖沖之的華夏古國(guó)召開這樣的大會(huì)是我們祖國(guó)的一大盛事。(3)從三位獲獎(jiǎng)?wù)呷?6歲的角度立意——我國(guó)在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā),鞋帽就大有市場(chǎng),就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。 【材料】從前,有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn),但總捕不到大雁。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。審題時(shí),學(xué)生可以舍棄年輕人和長(zhǎng)者這兩個(gè)次要人物,從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意?!庇浾哂謱?duì)他說(shuō):“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣,有時(shí)不妨也掉掉淚,這樣才能證明你是一個(gè)真正的人,一個(gè)有喜怒哀樂(lè)的人,一個(gè)感情豐富的男子漢。⑤徐特立 48歲留法,克服困難,學(xué)會(huì)法語(yǔ)。由這個(gè)共同點(diǎn),我們可以提煉這樣的觀點(diǎn):①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素;②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查,六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低:1999年為60、4%,2001年為52%,2003年為57%,而2005年為47%,首次低于50%。仔細(xì)分析材料,不難發(fā)現(xiàn)涉及三層意思:一是“六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低”,二是對(duì)于“為什么不讀書”各人有自己的說(shuō)法,三是網(wǎng)上閱讀的比率越來(lái)越高。當(dāng)我們捧讀一本書,徜徉在字里行間時(shí),我們與文本對(duì)話,與書中人物對(duì)話,與作者對(duì)話,這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。不管是瀏覽,還是精讀,都要有一種心理孤獨(dú)的境界。但作為一個(gè)真正讀書的人,不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜,而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú),沒有精神上的孤獨(dú),也就不是真正的閱讀,只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀,才是閱讀的真正要義。②有文采文章雖然是一篇議論文,但作者的語(yǔ)言卻是富有韻味的,如第二段,“曾記否”句,這樣使得整篇文章文采斐然。倫敦的激情,雨果的憂郁;可以體會(huì)李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸;可以品味梁實(shí)秋的隨意,錢鐘書的睿智、朱自清的平和;也可以隨李敖一起快意恩仇,甚至像王塑般著著實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮?!逼鋵?shí)書也是歌,只有快樂(lè)的讀書人才能聽到,才能吟唱。中世紀(jì)的歐洲是灰色的,人們企圖在對(duì)宗教的信服和無(wú)盡的祈禱中推動(dòng)時(shí)代的巨輪。從中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的洞天;從此,你的心靈充滿祥和與寧?kù)o,尋得精神上的樂(lè)土。唯書有真樂(lè),意味久猶在。 華羅庚——讀書就猜 華羅庚,我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。 名人與讀書,讀書與名人,這似乎有一種天然的聯(lián)系,名人的讀書方法或讀書感言都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,多讀書,多體味名人的讀書經(jīng)歷或睿語(yǔ),自然會(huì)提升我們的人格品位。文章的每一段(除了開頭與結(jié)尾外)都有一個(gè)小標(biāo)題,形式新穎;而且作者對(duì)每一段名人的讀書都有一點(diǎn)感懷。這讓我們又歡樂(lè)又憂愁,歡樂(lè)的是科技的進(jìn)步帶來(lái)了求知渠道的快捷,憂愁的是把祖先遺留給我們的寶貴財(cái)富逐漸丟棄。按照考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),就是要在“基礎(chǔ)等級(jí)”的“內(nèi)容”項(xiàng)上“切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真摯”;在“表達(dá)”項(xiàng)上“符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、。 網(wǎng)絡(luò)也自有千秋,以存儲(chǔ)量大、容易查找而被人們所喜愛,但其容易被人誤刪,且在閱讀過(guò)程中,無(wú)法找到愉悅的閱讀感,而不被老年人所采納,小學(xué)生坐在電腦旁,卻無(wú)法抵擋游戲的誘惑,網(wǎng)上閱讀成了一個(gè)空頭支票。意在揭示我們需要這樣的讀書方法,只有這樣讀書,才能成就輝煌的人生。 恩格斯——重視原著 恩格斯認(rèn)為讀書應(yīng)該讀原著,這樣可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程,可以全面系統(tǒng)地掌握其基本原理,進(jìn)而了解這一理論的全貌。這種刻苦執(zhí)著的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。 0穿越名人讀書的歷史 穿越名人讀書的歷史,我的思緒穿行在書林瀚海間…… 韓駒——唯書有真樂(lè) 韓駒,宋朝著名詩(shī)人?;蛟S,取得你心靈的寧?kù)o與升華,只需輕輕地點(diǎn)一下右鍵吧。 忙忙碌碌,多少人行色匆匆?背負(fù)著太多的“面包”上路,真的不會(huì)被重荷所累倒嗎?我們的世界被過(guò)多的“面包”追求所充斥,少了些許芬芳的味道。似乎清晰可見自己思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。 我沉浸在書的馨香中。三、發(fā)展等級(jí)得分高①深刻,透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。人世間,很多事情都是得失參半,當(dāng)你得到其中的一部分時(shí),同時(shí)也意味著失去了一些東西。所謂心理上的孤獨(dú),并不是說(shuō)心理上的孤僻,而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界?!伴喿x是一種孤獨(dú)”也是我對(duì)閱讀的一點(diǎn)看法,下面就來(lái)簡(jiǎn)單談一談。 二、審題立意 我們?cè)谧魑臅r(shí)關(guān)鍵是準(zhǔn)確審題、恰當(dāng)立意。此外,這些方法也不是孤立的,學(xué)生在具體的審題立意過(guò)程中可以綜合運(yùn)用幾種方法。(2)兩則材料,一則是說(shuō)很少有人能走過(guò)擱在山澗上的木頭,一則是說(shuō)小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來(lái)。③列寧17 歲就開始革命活動(dòng)。但迄今為止,仍未有任何一種設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。雁奴雖然瞧在眼里,但它已經(jīng)懶得再管了。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃,但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn),因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。(1)從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意——我們國(guó)家以及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識(shí)和科學(xué),對(duì)科學(xué)家更是充滿無(wú)限敬意。比如,既可以著眼于甲事物立意,又可以著眼于乙事物立意,還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意,還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō):“面包師向我購(gòu)買黃油的同時(shí),我也一直從他那里購(gòu)買同樣重量的面包,并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。在第二和第四個(gè)角度中,假如從反面立意,指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),由此而論證中國(guó)要走向世界,要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼,就必須解放思想??傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系,其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系,可是在兒子的三字信中,除了“錢”連接關(guān)系外,再也沒有其他,甚或一兩句問(wèn)候語(yǔ)。德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在指導(dǎo)研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出:當(dāng)代城市中的貓,處于一種惡性循環(huán)中,一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng),有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力,于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力,捕鼠的能力也就越來(lái)越差,因此老鼠咬死貓就不奇怪了。 【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉個(gè)不停。三、由果溯因法 事物都是互相聯(lián)系的?!?第二天,男孩蹲在市場(chǎng)的角落,真有好多人要買那塊石頭,而且價(jià)錢越出越高。它是沉重的、圓圓的,我遭難了?!薄安粎f(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)?! 【毩?xí)之五:(根據(jù)不同觀點(diǎn)來(lái)處理下面一則材料)  貝利從小家境貧寒,買不起足球,就用塑料盒,汽水瓶,椰子殼等練習(xí),有一天,一個(gè)足球教練發(fā)現(xiàn)他很有天賦,就送給他一個(gè)足球,后來(lái)又對(duì)貝利進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)努力,貝利終于成為一代球王。她們有各自不同的謀生職業(yè),足球只是她們共同的愛好?! ≌故纠模骸 ?jiān)持未必勝利  君不見魯迅筆下的孔乙己,青燈黃卷,寒窗苦讀,口瘡舌繭,兀兀窮年,每日誦習(xí)“之乎者也”,瀝盡心血地堅(jiān)持科舉考試,然而科舉考試并沒有垂青于他,“結(jié)果半個(gè)秀才也沒有撈著”,窮困潦倒,“斷腿”而死,他失敗了,敗得很慘!真是“科場(chǎng)末捷身先死,長(zhǎng)使后人淚滿襟”!個(gè)中原因,不難明白:人生目標(biāo)錯(cuò)誤,即便堅(jiān)持到??菔癄€,也必然勝利無(wú)望。后來(lái),徐悲鴻冒雨拜訪了他,并且為他申請(qǐng)了留學(xué)經(jīng)費(fèi),送他去日本留學(xué)深造,他終于成為享譽(yù)中外的畫家。有一次,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他的畫被著名的國(guó)畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了,徐悲鴻高度地評(píng)價(jià)了傅抱石的繪畫技巧?! ∩鲜鋈加貌軇ズ退l(xiāng)對(duì)話的材料作論據(jù),但因立論角度不同,文章中論據(jù)的表述也不一樣,這就是對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁。人人應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事,積極參政議政,發(fā)揮主人翁的精神。相反,魯莊公還誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)教曹劌,并按曹劌的正確意見發(fā)布軍令,確實(shí)是很有民主氣度的。公將戰(zhàn)?! 「鶕?jù)論證論點(diǎn)的需要截取材料,突出論證論點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,摒棄無(wú)用的材料?!烊胍姟U\(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單,也可以是今天人們手中的信用卡。霸王之?dāng)?,后人哀之。人類能夠這樣勞動(dòng),能夠一面做,一面想,所以文化能夠不斷進(jìn)步。”  對(duì)其條件進(jìn)行的分析,用的是條件關(guān)系復(fù)句?!  治鲳I人不食“嗟來(lái)之食”的原因。有了論點(diǎn)和論據(jù),還須進(jìn)行論證,闡述論點(diǎn)與論證的內(nèi)在聯(lián)系,使論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)論椐,論據(jù)支撐論點(diǎn),這樣才能使你的文章水乳交融,渾然一體,更具說(shuō)服力。然而知名改革家、杭州第二中藥廠廠長(zhǎng)馮根生告訴我,只要稍稍改變一下上述諺語(yǔ)中的條件,結(jié)論就兩樣了。經(jīng)過(guò)篩選辨析,使之最切合論點(diǎn)的需要,才稱得上是最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)?!蓖怀龅胤从沉诉@種愛國(guó)思想?! ≡谡莆肇S富的論據(jù)的同時(shí),還要善于選擇論據(jù),就是能夠選擇那些真實(shí)典型,確鑿可靠,能充分有力地證明論點(diǎn),使論點(diǎn)具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力量的論據(jù)。敢于求異,就能提出更新的見解。  一般來(lái)說(shuō)文章的主題要求集中,將一個(gè)主題表達(dá)透徹。如有一次寫話題作文《自尊》,有一位同學(xué)寫了“人皆有自尊,人皆需自尊。無(wú)論是以“人生于世……”來(lái)開始,或以“時(shí)代的巨輪……”來(lái)開始,都感覺文思枯澀難以為繼,即或搜索枯腸,敷衍成篇,自己也覺得內(nèi)容貧索然寡味。如何打開阻塞你考場(chǎng)中作文的思路 如何保持思維流程的快速運(yùn)行?  有的同學(xué)平時(shí)寫作文總是慢條斯理,拖延時(shí)日?! 】鋸垼浴按煺邸睘樵掝}——《那個(gè)障礙粉碎了我》  反問(wèn),99年高考,“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)?》  設(shè)問(wèn),以“效率”為話題——《我今天做了什么?》  借代,以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽自己的心跳》,“心跳”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。在這種情況下,就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法——引起懸念。她給自己的文章擬了一個(gè)平實(shí)的標(biāo)題——《嬸兒們》,在比賽中獲獎(jiǎng)?!   ∥覀?cè)谌粘I钪?,常常有這種體驗(yàn):一個(gè)靈巧的人做了一件靈巧的事或做了一個(gè)靈巧的動(dòng)作,我們并不覺得新奇;一個(gè)笨手笨腳的人做了一件靈巧的事或做了一個(gè)靈巧的動(dòng)作,我們就會(huì)覺得新奇。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。  從兄弟倆沒有聯(lián)合起來(lái)共同趕蚊,可擬出——《齊心協(xié)力才能消滅蚊患》、《各自為陣,后果不堪》。比如2000年高考作文題,有個(gè)考生擬為《一花一世界》,一花便是一個(gè)世界,世界上有數(shù)不清的花,便有說(shuō)不清的世界……答案怎么是一個(gè)呢?既切題意,信息量又多,給人很開闊的想象空間?! ?,標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。例如用對(duì)偶的《小牛頂翻快船,奇才遮住太陽(yáng)》、《貼近生活甚稱道,提高質(zhì)量須努力》等?! 、谔子?、加工或改造成語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等?! 、蓊}目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式:例如《“1+12”》、《“7—1=0”》、《“16”》等以等式或不等式的方式化抽象為淺近,收到了純語(yǔ)言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果?! 例文]  又是一個(gè)陰雨連綿的早晨,我的心情也像這天氣一樣沉悶,孤零零的走在由學(xué)校家庭兩“點(diǎn)”所確定的“直線”上,雨點(diǎn)雖然不大,可也快把我的衣服淋濕了?! 例文]  每當(dāng)我看到白嫩嫩的方塊豆腐的時(shí)候,那位賣豆腐的小姑娘的身軀,就會(huì)從我的記憶深處躍現(xiàn)出來(lái)?! ?對(duì)比映襯,言此為彼。我就是在您這雙眼睛注視下,由一個(gè)稚氣未脫的小孩,讀完初中……  描形繪神,過(guò)目難忘?! ∏擅钤O(shè)問(wèn),引人深思?! ∏稍O(shè)比喻,形象生動(dòng)。高中作文寫作技巧培訓(xùn)作者:日期:高中作文寫作指導(dǎo)高中作文經(jīng)典開頭15例一個(gè)漂亮的開頭常常有先聲奪人之勢(shì),一般來(lái)說(shuō),當(dāng)老師改卷時(shí),只能粗略看過(guò)作文的部分,能夠引起他們注意的就是開頭、結(jié)尾和大概的結(jié)構(gòu)安排、情節(jié)設(shè)置。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海,哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采擷到知識(shí)果實(shí)?! 例文]  盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的,對(duì)人以和,待人用善,待人和善?! 例文]  老師,你那雙眼睛啊,時(shí)而深沉,時(shí)而明快,為我的進(jìn)步歡迎,為我的消沉而不安,我的一切,無(wú)需開口便從您的眼神中得到滿意的答復(fù)?! 例文]  我從小就恨我父親,父親也同樣恨我。這種寫法在追敘昔人往事時(shí)用得很多。這種寫法,即渲染氣氛式?! ≌谧x研究生的張菲即將初為人母,但她卻因無(wú)力撫養(yǎng)而發(fā)帖請(qǐng)好心人領(lǐng)養(yǎng)未出世的孩子  五名校校長(zhǎng):德性是大學(xué)生命  [浙大論文剽竊事件][北大設(shè)學(xué)術(shù)道德委員會(huì)]  ?北京上海等大城市已不再是畢業(yè)生求職首選  ?學(xué)校私查女大學(xué)生寢室侵犯隱私引來(lái)不滿  ?政協(xié)委員建議:高考恢復(fù)卷面整潔加分制  學(xué)生眼中的好老師什么樣?  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