【正文】 、耐心聽別人講話、按規(guī)則行動(dòng)、時(shí)刻記住自己的責(zé)任、節(jié)約每一分錢、天天鍛煉身體、用過的東西放回原處、及時(shí)感謝別人的幫助、做事有計(jì)劃、干干凈凈迎接每一天等等，這些都應(yīng)成為孩子成長過程中必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。因此，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，功到自然成。”如果你想讓孩子做某件事，或停止做某件事，建議你這樣說。4.“你來試試幫我解決這個(gè)問題。孩子脫離家長扶持的過程，就是他自己逐漸獨(dú)立的過程?！　∶刻焱砩?，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書看一遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開始的時(shí)候家長要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)慣就形成了。自己讀過的書，一定要留下痕跡。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。　　首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知識(shí)。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。起初可能覺得無啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學(xué)，然后寫動(dòng)物、植物，寫家中擺設(shè)，寫讀后感，寫多了就慢慢會(huì)寫了。如果經(jīng)常整理知識(shí)，整理思想，知識(shí)就有了系統(tǒng)，有了綱目，思想就有了體系，人也就成了有思想的人?！　〔簧僦袑W(xué)生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。 整理分享 。對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理，就像把倉庫里的貨物分類擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便?！　?，是整理思想的過程?！　∮浫沼浶问讲痪?，長短不限，可記敘，可描寫，可抒情。讀出聲可以幫助你體味文章的情感；讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，尤其是詩歌；讀出聲有助于記憶和背誦。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容?！　∫磿?，先找筆。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。從小讓孩子自己有這種獨(dú)立的意識(shí)去決定某一個(gè)問題，將來他也就有能力決定自己人生的發(fā)展。比如孩子的表哥買了雙新鞋，那是因?yàn)樾有×?，并不意味著所有的小孩子都需要買雙新鞋。3.“你其實(shí)是想說什么？”有時(shí)候，孩子會(huì)無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要！”“我不喜歡！”這個(gè)時(shí)候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。同時(shí)，要堅(jiān)持做到“教育孩子，首先教育自己”，要求孩子做到的自己要首先做到，要求孩子不做的自己首先不做，真正把“說教”變成“身教”，在潛移默化中，在細(xì)雨潤物中，把孩子的好習(xí)慣逐漸培養(yǎng)起來。訓(xùn)練到言談舉止自然流露的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時(shí)運(yùn)用?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。反之，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，改變起來就比較困難，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)、生活、性格、行為等，而且會(huì)影響孩子的將來，甚至?xí)R孩子一生的前程。孩子越往高年級(jí)，我們就越會(huì)知道“學(xué)習(xí)上的事我們可以幫得了一時(shí)，幫不了永久。如何教會(huì)孩子自己檢查作業(yè)？如何讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)?這里提供兩種做法給大家參考：第一、把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，孩子檢查作業(yè)的積極性就會(huì)增加。有的學(xué)生有了錢就帶著同學(xué)去下館子，買好吃的，或是逛商場(chǎng)，買好玩的，更有甚者把同學(xué)帶到電子游戲室、網(wǎng)吧瀟灑一回，這些都不利于孩子的身心健康發(fā)展。還有一些家長，在假期里為了能拴住孩子的心，規(guī)定孩子每天要完成一定量的作業(yè)，只要完成，就給10塊錢自己支配，也有的家長為了讓孩子學(xué)奧數(shù)，許諾做一題奧數(shù)題獎(jiǎng)勵(lì)2塊錢?！　《⒏改敢欢ㄒ獔?jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己?！　∧敲矗改冈撛鯓硬拍軜淞⒆约旱耐拍?？　　一、父母要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)。難道家長還能365天，24小時(shí)貼身盯著嗎？第三個(gè)錯(cuò)誤：規(guī)則飄忽不定，今天不可以，明天又可以，完全看家長心情而定，或者看孩子反抗程度而定。家長動(dòng)不動(dòng)就說“你再怎么怎么樣，媽媽（爸爸）就不喜歡你了，就不要你了”。這是滿足了家長，倒霉了孩子。其實(shí)，讓孩子發(fā)呆、胡思亂想、自己思考，有助于激發(fā)想象力。家長不妨也問問自己，讓孩子學(xué)這一項(xiàng)才藝的目的是什么?如果清楚自己的期待，就不會(huì)焦慮了。與孩子多作溝通，詢問孩子對(duì)所學(xué)的才藝課是否感興趣。當(dāng)收到大學(xué)本科的錄取通知書時(shí)，母女倆都流下了喜悅的眼淚。第二次的考試成績下來了，小紅語文考了70分，數(shù)學(xué)考了63分，母親特地多買了一些菜為她祝賀，為她加油鼓勵(lì)，小紅流下了快樂的淚花。從此，每天晚上教小紅讀書，常問有沒有考試，一旦考了成績不理想，就大罵一通，有時(shí)還打幾下，常下達(dá)要考90分的指標(biāo)?！比绻涯ルy和體驗(yàn)全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了，是舒適了，結(jié)果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無能。我姥姥有三不準(zhǔn)：刀不準(zhǔn)動(dòng)，電不準(zhǔn)動(dòng)，火不準(zhǔn)動(dòng)。”“是嗎？兩門功課不及格也沒有關(guān)系。這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。美國的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無大話、空話。專家呼吁，從幼兒開始就要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，只有這樣，才能讓生活在優(yōu)越環(huán)境下的孩子健康發(fā)展。孩子的書桌上不能亂七八糟地?cái)[滿東西，應(yīng)整齊地放上課本、文具等用品。 完美WORD格式 小學(xué) 家 長 學(xué) 校校本教材如何讓孩子專心做作業(yè)做作業(yè)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，需要踏實(shí)專心，最忌諱浮躁。我們聽過馬克思在圖書館讀書的故事，為什么馬克思每天固定坐在同一個(gè)座位上，就是為了更專心地讀書、學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)良好的做作業(yè)環(huán)境，是孩子專心學(xué)習(xí)的基本條件，家長，你做到了嗎？挫折教育就是與孩子對(duì)著干？ 現(xiàn)在的孩子大多養(yǎng)尊處優(yōu)，很難面對(duì)困境，其自理能力、適應(yīng)能力和生存能力比較差。因此，培養(yǎng)孩子讀書，我們應(yīng)該選擇以情節(jié)取勝的真實(shí)故事書，不要大而空的。 11—15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意，孩子一旦染上不健康的書籍，不但功課