【正文】 ?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，叫“30歲兒童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長狀況，那您就切記：關(guān)愛不要溺愛。讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)王小紅考取了大學(xué)，在教過她的小學(xué)老師的眼里是一件非常了不起的事。小紅上小學(xué)一年級時，考試成績常在70—80分之間，老師常說她笨。一次，老師找到她母親說：“王小紅學(xué)習(xí)成績不好，目前在班上排在倒數(shù)第二。你在家里要教教她，同時要給她點(diǎn)壓力?，F(xiàn)在是一年級成績就這個樣子，將來怎么辦？”母親是聽在耳里，急在心里。從此，每天晚上教小紅讀書，常問有沒有考試，一旦考了成績不理想，就大罵一通，有時還打幾下，常下達(dá)要考90分的指標(biāo)。就這樣，在嘮叨下、打罵中度過了一年多，但小紅的成績還是不見好轉(zhuǎn)，由倒數(shù)第二變成了倒數(shù)第一。到了三年級，在一次家長會上聽老師講，家長也要鼓勵孩子，小紅的母親就試著讓孩子快樂起來。每天晚上不再問有沒有考試、你考了多少分等問題了，而是你今天有哪些問題沒有弄懂，我們一起來看一看。三年級的第一次考試小紅的考分是班上倒數(shù)第二，母親知道了沒有像以前那樣責(zé)怪她，而是安慰地說：“這次考試你有了進(jìn)步，是媽媽的好孩子，你只要努力，是一定能學(xué)好的。這次語文考了68分，下次能考670分呢；數(shù)學(xué)考了62分，下次考63分是有希望的?！毙〖t本想今天又是一頓訓(xùn)，想不到母親沒有這樣做。這天，小紅非常開心，在夢中也留下了快樂的笑聲。第二次的考試成績下來了，小紅語文考了70分，數(shù)學(xué)考了63分，母親特地多買了一些菜為她祝賀，為她加油鼓勵，小紅流下了快樂的淚花。此后，母親給她一分一分的目標(biāo)，她也一分一分地進(jìn)步。小紅不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且充滿著快樂。有了自信，也有了學(xué)習(xí)的勇氣和激情，有了自己可以努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也有了努力學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)畢業(yè)時已是班上的中等生了。上了中學(xué)后，母親常對她說：“不要與同學(xué)比，要與自己的過去比，要看自己的進(jìn)步，哪怕是半分都是偉大的。只要努力，一定會有進(jìn)步的?！毙〖t在母親的教育下，一步一步地提升發(fā)展。當(dāng)收到大學(xué)本科的錄取通知書時，母女倆都流下了喜悅的眼淚。常言道：“人無壓力輕飄飄。”家長最奉行這一套，對子女加壓，使孩子在重壓之下，痛苦地學(xué)習(xí)?？墒牵鞓纺芗ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。王小紅的成長經(jīng)歷有力地說明了：家長要讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)。為孩子選擇才藝課宜慎重調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的父母自行決定孩子的才藝課，很少征求孩子的想法。時下家長幫孩子安排的才藝課仍以功能性、培養(yǎng)智育方面的居多。針對許多父母茫然不知孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)什么的現(xiàn)象，教育專家給出了如下的建議：首先考慮孩子的個性特質(zhì)和天分來選擇適合的才藝課。與孩子多作溝通，詢問孩子對所學(xué)的才藝課是否感興趣。如果孩子沒興趣，或沒有天分而學(xué)得吃力不開心，上課苦著一張臉，活像受酷刑，那學(xué)才藝就變成一種懲罰了。孩子學(xué)才藝的過程中，尊重他的特質(zhì)和學(xué)習(xí)步調(diào)也很重要，更不要拿他和別的孩子的表現(xiàn)作比較，增加親子雙方不必要的壓力。每一個孩子天生個性及學(xué)習(xí)能力都不同，即使上一樣的課，用同樣的教學(xué)方法，每個人的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果也有差異，重要的是孩子能享受上課和做這件事的樂趣。一位媽媽請同一個游泳教練教她兩個女兒游泳，大女兒花一個暑假的時間就游得頗有選手架式，而小女兒學(xué)了好幾年，才敢在水里放手自己游。雖然妹妹游得不怎么樣，但她現(xiàn)在反而比姐姐更喜歡游泳，待在水里可以自得其樂。一位爸爸在女兒學(xué)鋼琴時，先和老師溝通好，上課無需趕進(jìn)度。如果別家孩子一星期學(xué)一首新曲子，他可以允許女兒一個月都還在彈同一首曲子，因?yàn)樗磺笈畠荷吓_演奏，贏得掌聲，也沒有要她未來成為演奏家，只是希望她能欣賞音樂。家長不妨也問問自己，讓孩子學(xué)這一項(xiàng)才藝的目的是什么?如果清楚自己的期待，就不會焦慮了。不過，父母如果要孩子利用才藝去拿各種獎狀名次，當(dāng)作未來升學(xué)加分的手段，這就喪失原本學(xué)才藝是培養(yǎng)興趣的用意了。才藝課應(yīng)該是為孩子開一扇門，讓他們自己在其中嘗試、摸索，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并借著各種學(xué)習(xí)活動，增加他們生活的多樣性。例如學(xué)語言，不只是應(yīng)付考試、當(dāng)作溝通工具，也是了解其它國家地區(qū)文化的方法之一。有些孩子除了白天上課，晚上和假日另有一張才藝班課表，從早到晚滿檔，忙碌程度可比公司大老板。父母想把孩子訓(xùn)練成十項(xiàng)全能，但拼命塞課程給孩子不會讓他們學(xué)得好，同時也剝奪了他們做其它事的時間，例如孩子沒機(jī)會自己思考，也少了人際互動的機(jī)會，很多孩子在假日還要上才藝課，造成全家人不能一塊活動，自已也無法和朋友聚會玩耍。孩子需要時間自己想事情。有時候父母見孩子在發(fā)呆，就嘮叨說他浪費(fèi)時間。其實(shí)，讓孩子發(fā)呆、胡思亂想、自己思考，有助于激發(fā)想象力。一些天資聰穎的孩子，其實(shí)想象力無限，但課上得太多，忙到?jīng)]時間停下來自己想事情，反而扼殺了他們的創(chuàng)造力。孩子上太多課，不但身心疲憊，有時候更犧牲了寶貴的睡眠時間，結(jié)果白天精神不濟(jì)，上課不專心，父母還誤以為他們有注意力缺失問題，急著去兒童科求醫(yī)，其實(shí)他們只是需要一些時間放松休息。大人都不見得能按時緊湊地做好每一件事，怎能期待小孩做得到。家長在拒絕孩子要求時 最易犯的三個錯誤小不點(diǎn)長大了，需要我們來規(guī)范其言行，需要我們給他們建立各種規(guī)則。小孩子喜歡無拘無束，被規(guī)矩約束的滋味最初肯定不好受。于是憤怒、反抗、耍賴等招數(shù)全來了，家長該怎么面對呢？家長在拒絕孩子時，最容易犯下列三個錯誤：第一個錯誤：家長居高臨下，頤指氣使，對孩子吆五喝六。家長把在外面受的氣全部撒給孩子，家長的心理垃圾轉(zhuǎn)移給了孩子。這是滿足了家長，倒霉了孩子。遇到寧死不屈的孩子，雙方勢必劍拔弩張，親子關(guān)系惡化。長此以往，感受不到家長的溫暖，孩子的心漸漸遠(yuǎn)去，再也不回頭。真到那時，可就悔之晚矣！遇到個性溫和的，雖然表面順從，心靈也會受傷，變得謹(jǐn)小慎微，迷失自我。一旦脫離家長的控制，一部分孩子不知道自己是誰，應(yīng)該做什么，只會等著別人下命令，只能當(dāng)可憐的應(yīng)聲蟲；另一部分孩子則如脫韁野馬，行為失控。當(dāng)然不排除少部分天生內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，如朗朗，朗朗爸爸當(dāng)年逼迫他學(xué)琴，說不彈琴就去死，朗朗沒去死，反而當(dāng)上了年輕的鋼琴家。可惜這幾十億人口，就一個朗朗。第二個錯誤：對孩子進(jìn)行情感勒索。家長動不動就說“你再怎么怎么樣，媽媽（爸爸）就不喜歡你了，就不要你了”。對