【正文】 生”造句。會讀會背練習5的8個成語，了解 “沙漠之舟”（駱駝）的精神。值得注意的是，三篇課文都是關于“人與動物”的故事，但又不僅僅局限于此——以此為視角反觀“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。能正確、流利、有感情地朗讀課文。認真用鋼筆描紅，打好寫鋼筆字的基礎。聯(lián)系上下文理解詞語，整體把握文章的內(nèi)容及結(jié)構。結(jié)合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。《鷸蚌相爭》選自《戰(zhàn)國策。在反復誦讀及想象過程中，領悟內(nèi)容，體驗情感，潛移默化的培養(yǎng)人文精神，提高語文素養(yǎng)。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。詞語歸類（課外補充）第三單元1．課文及練習中的生字詞。5．會有禮貌地約請別人。造句第七單元1．課文及練習中的生字詞　2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。2．能夠正確使用標點符號。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。讀懂內(nèi)容，完成習題；閱讀短文，完成練習。3．能掌握引號的幾種用法。3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。蘭陵小學集體備課記錄 語文 學科 第 十七 周 6 月 8 日 參加人員張海霞 王妍蓉 馬紅月缺席人員缺席原因中心發(fā)言人王妍蓉發(fā)言內(nèi)容蘭 陵 小 學 復 習 計 劃 表 20102011 學年 第 二 學期 學科： 語文 年級 ： 三 本年段課程目標教學重點（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。但想要讓孩子通過自己讀書就能真正理解簡單的寓言故事中蘊含的深刻道理也并非易事。公孫丑上》，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了?！締卧虒W目標分析】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。體會作者用詞的準確巧妙性。積累描寫和“動”有關的成語及環(huán)保名言并背誦。有利于解除師生的思想束縛，有利于學生輕松愉快、自由自在地走進習作的起始階段，不斷增強自己的自信心和創(chuàng)新意識。蘭陵小學集體備課記錄 語文 學科 第 十三 周 5 月 11 日參加人員王妍蓉、 馬紅月、 張海霞缺席人員缺席原因中心發(fā)言人馬紅月發(fā)言內(nèi)容蘇教版（國標本）第六冊第六單元安排有三篇課文：《“你必須把這條魚放掉！”》、《狼和鹿》、《放飛蜻蜓》和《習作6》、《練習6》。能學會三篇童話擬人的寫作手法，續(xù)寫童話故事《第二次相遇》。《練習5》共安排了五個板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。而課外的積累，則可充分利用班級圖書角的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。為了使訓練更有成效，自己必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術，要練得精，練得巧，練得有實效。疑難問題研究如何進一步鞏固學生的語文基礎，提高學生的閱讀理解與寫作能力，也成為了我思考的方向?；旧厦康李}目中都有多多少少的錯別字扣分，主要是一些同音字、形近字的混淆。通過課語文插圖，抓住重點段落等來復述課文。課文第三、四自然段是重點，教師要引導學生邊吟誦邊想象邊體會課文所表現(xiàn)的壯美秋景，激發(fā)學生對美好景觀的向往。積累內(nèi)化。通過課文的學習，學習作者按事情以展順序?qū)懸患碌姆椒?。教學時要特別注意這個寫法上的特點，弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫什么，再寫什么？最后寫什么，哪些是重點寫的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。疑難問題研究教學重點：學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。訓練學生的朗讀水平。三篇課文充分體現(xiàn)了“文道合一”的思想。重視學習方法的指導。配套光盤多媒體課件疑難問題研究重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。10~12課時 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 初讀文章—自主識字—理解詞義—精讀課文—領悟道理。 依據(jù)漢字改造特點，教給學生識字技巧。 營造良好的課堂氣氛，激活學生的思維和想象力，在對話的過程中，指導學生各抒己見，暢所欲言。 練習講故事。 激發(fā)學生地閱讀興趣，使學生情感受到熏陶和升華。 培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化和漢字的熱愛。 隨文識字，正確地書寫漢字。指導學生自由朗讀，感受到父母對自己的關愛，懂得孝敬父母。10~12課時 以學生德育認知發(fā)展為主體，喚起學生主體內(nèi)在的需要、動力，創(chuàng)設發(fā)揮學生主體性，幫助學生不斷創(chuàng)新自我。激發(fā)學生探索天文知識的興趣，熱愛科學。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間?！段⑿χ惺芤磺小分v的是體操運動員桑蘭面對傷痛和殘疾，表現(xiàn)出了驚人的毅力、樂觀的態(tài)度和堅強不屈的精神。學會