中學(xué)教師交流輪崗教學(xué)工作計(jì)劃精選三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 五、校本課程實(shí)施計(jì)劃??校本課程的實(shí)施經(jīng)過三個(gè)角度來進(jìn)行：??分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)??小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排工作計(jì)劃。??民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。??三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與??校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。鑒賞”、“思考??工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。?? 中學(xué)教師交流輪崗教學(xué)工作計(jì)劃精選2??一、高一學(xué)生入學(xué)形勢(shì)??北京市全面進(jìn)入國(guó)家高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)。??(五)進(jìn)取參加征文活動(dòng)??在工作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)取參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，僅有不斷總結(jié)自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自我的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自我。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。 ?? 中學(xué)教師交流輪崗教學(xué)工作計(jì)劃精選1??我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自我”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自我定以下教師個(gè)人教師計(jì)劃：??首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。又要求教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構(gòu)成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，全面提高語文素養(yǎng)。創(chuàng)新”五個(gè)方面得到
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