幼兒園園長(zhǎng)游戲管理藝術(shù)張?zhí)燔?存儲(chǔ)版)
【正文】 樂游戲國(guó)外教育（舉例）l 瞄準(zhǔn)游戲：套環(huán)；保齡球；打彈球；貼眼睛（尾巴）l 賽跑游戲：搶椅子；持球跑；兩人三足跑l 追逐游戲：狼來了；貓捉老鼠；老鷹捉小雞；丟手絹l 躲藏游戲：老貓睡覺醒不了；捉迷藏；小狗的骨頭在哪里？紐扣在哪里？l 猜測(cè)游戲：神秘的口袋；請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？誰(shuí)不見了？猜領(lǐng)袖l 口令游戲：相反的動(dòng)作或者相一致的動(dòng)作（一）規(guī)則游戲的四個(gè)基本因素 規(guī)則游戲有明確的目的，它是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育要求提出的。（2）從行為上看，是一種構(gòu)造活動(dòng)。(我國(guó)規(guī)定) 216?，F(xiàn)階段幼兒園區(qū)域設(shè)置 存在的問題? 區(qū)域設(shè)置形式化? 區(qū)域面積狹小，區(qū)域之間缺乏交往? 材料種類、數(shù)量不足? 材料投放目的性不明確? 教師指導(dǎo)欠恰當(dāng)，幼兒的自主性 學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠5活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求：? 根據(jù)各類游戲活動(dòng)的教育功能與特點(diǎn)來設(shè)置? 設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次和漸近發(fā)展性，不斷更換游戲材料? 、設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)用空間，因地制宜? 、賦予環(huán)境一定的自治因素，發(fā)揮環(huán)境的暗示作用。精品文檔收集整理匯總當(dāng)前現(xiàn)狀：? 三輕三重四困惑現(xiàn)象，即輕自主自發(fā)生成重設(shè)計(jì)導(dǎo)演，輕自由表現(xiàn)重集中統(tǒng)一，輕游戲過程重游戲結(jié)果，以及教師對(duì)什么是游戲的認(rèn)識(shí)困惑，如何指導(dǎo)的尺度困惑，游戲與發(fā)展的引導(dǎo)困惑和游戲評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)困惑。個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途作者：ZHANGJIAN 僅供個(gè)人學(xué)習(xí)，勿做商業(yè)用途幼兒園園長(zhǎng)的游戲管理藝術(shù)一、 法律法規(guī)中的幼兒游戲《幼兒園管理?xiàng)l例》? 第16條 幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。? 游戲可以促進(jìn)兒童人格和諧，保證兒童心理健康三、游戲的種類（一）從認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度分類皮亞杰 感覺運(yùn)動(dòng)游戲 象征性游戲（符號(hào)游戲） 結(jié)構(gòu)性游戲 規(guī)則性游戲（二）從游戲社會(huì)性的角度分類帕頓 無所用心的行為或偶然的行為 袖手旁觀的行為 單獨(dú)的游戲 平行的游戲 聯(lián)合游戲 合作游戲四、創(chuàng)設(shè)幼兒園游戲的條件 （一）提供幼兒充足的游戲時(shí)間? 關(guān)注幼兒自主游戲的價(jià)值? 自主游戲：幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇，自主展開，自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。? 有利于課程的整體性和延續(xù)性，可以作為集中教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備和延伸的場(chǎng)所。 爭(zhēng)取更多的游戲空間。（一）什么是結(jié)構(gòu)游戲？ 結(jié)構(gòu)游戲的特征：（1）從材料看，是一種素材玩具游戲。精品文檔收集整理匯總我國(guó)教育：規(guī)則游戲就是由教育者依據(jù)教育目標(biāo)編制的一種有組織，有計(jì)劃的游戲教育活動(dòng)。精品文檔收集整理匯總規(guī)則（1）不能說疊詞；（2）允許時(shí)間10秒鐘，接不上來的幼兒表演節(jié)目，然后由他從新起頭，再往下說。這只美麗
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