【正文】 工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè) 劉美萍、彭月娥、胡麗莎 9 月 社區(qū)老年護(hù)理服務(wù)中心 陳煉紅、陳云華、胡麗莎 12 月 護(hù)理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo) 委員會(huì)專家評(píng)估與評(píng)價(jià) 陳煉紅、劉美萍 9 月 9 月 制定護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教學(xué)文件編寫 劉美萍、陳煉紅、胡小和 12 月 社區(qū)護(hù)理技能培訓(xùn)包 彭月娥 熊瓊 12 月 老年護(hù)理技能培訓(xùn)包 陳云華、劉靜馨 2 月 臨床實(shí)習(xí)帶教評(píng)估與評(píng)價(jià) 陳煉紅 彭桂元 12 月 師資隊(duì)伍建設(shè)6 名護(hù)理專業(yè)帶頭人培訓(xùn) 賴 青、賓映初、陳煉紅、彭月娥、陳云華、謝玲莉、胡小和 12 月 2 月 與社會(huì)服務(wù) 骨干教師培訓(xùn) 方敏、陳煉紅 12 月 2 月 青年教師培訓(xùn) 方敏、陳煉紅 12 月 12 月 教師學(xué)術(shù)交流 方敏、陳煉紅 12 月 12 月 社會(huì)服務(wù) 12 月 12 月 實(shí)驗(yàn)耗材 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼 陳煉紅、李小英 12 月 12 月 實(shí)習(xí)保險(xiǎn) 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 彭桂元、彭鯤 2 月 2 月 五、保障措施 （一）組織保障 : 為做好中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)工作，推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的能力，整體提高學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)服務(wù)能力，學(xué)院成立中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)委員會(huì)，由委員會(huì)全面負(fù)責(zé) 專業(yè)建設(shè)的組 織申報(bào)、過程建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理與質(zhì)量監(jiān)控。建立健全校企合作共贏的長(zhǎng)效機(jī)制，校企共建實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍，為提升專業(yè)建設(shè)水平奠定良好的基礎(chǔ)。 二、請(qǐng)按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 我們將以 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 為契機(jī)，更新教育理念，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì) 及經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，加大教育教學(xué)改革力度，力爭(zhēng)將我院護(hù)理專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)一流的護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，為人民的健康事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 （三）行業(yè)保障 依托行業(yè)發(fā)展，構(gòu)建校企共贏機(jī)制。 余尚昆 教研教改建設(shè) 陳煉紅、胡小和 3 3 6 基本護(hù)理技術(shù)技能培訓(xùn)包 劉美萍、黃玲 3 3 6 護(hù)理健康評(píng)估技能培訓(xùn)包 陳云華、陳煉紅 2 2 4 建設(shè) 12 個(gè)職業(yè)技能鑒定站 陳煉紅 6 6 12 內(nèi)科護(hù)理案例分析學(xué)習(xí)包 劉東 王紅 0 2 2 急救護(hù)理技能訓(xùn)練 余尚昆、佘金文 0 2 2 省級(jí)精品課程建設(shè)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》立體化教學(xué)資源包 劉美萍、陳煉紅 1 1 2 教材建設(shè) 胡小和、陳煉紅 7 8 15 教考分離電子題庫建設(shè) 方敏、陳煉紅、劉美萍、黃玲、王紅 3 3 6 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善 護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心改建 陳煉紅、劉美萍、李小英 12 12 靜脈輸液配置中心 1 個(gè) 陳煉紅、劉美萍、李小英 6 6 虛擬靜脈輸 液病房 陳煉紅、劉美萍、李小英 20 20 健康評(píng)估電子模擬仿真實(shí)訓(xùn)室 陳云華、謝玲莉 6 6 急救護(hù)理模擬仿真實(shí)訓(xùn)室 佘金文、屈忠 10 10 ICU 改建 陳煉紅、劉美萍、李小英 12 12 實(shí)訓(xùn)示教室建設(shè) 陳煉紅、劉美萍、李小英 6 6 12 護(hù)理實(shí)訓(xùn)儀器及模型更新 陳煉紅、劉美萍、李小英 6 6 12 信息數(shù)字 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 魯力 26 5 31 數(shù)字校園建設(shè) 魯力 5 5 10 校企合作 制定校企合作制度及方案 陳煉紅、彭桂元 蔣冬梅 2 2 4 工學(xué)結(jié) 合課程體系建設(shè) 劉美萍、彭月娥 胡麗莎 2 2 4 社區(qū)老年護(hù)理服務(wù)中心 陳煉紅、陳云華 13 13 胡麗莎 護(hù)理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家評(píng)估與評(píng)價(jià) 陳煉紅、劉美萍 2 2 4 制定護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教學(xué)文件編寫 劉美萍、陳煉紅、胡小和 2 2 4 社區(qū)、老年護(hù)理技能培訓(xùn)包 陳云華、劉靜馨 1 1 2 臨床實(shí)習(xí)帶教評(píng)估與評(píng)價(jià) 陳煉紅、彭桂元 6 6 12 師資隊(duì)伍建設(shè)與社會(huì)服務(wù) 6 名護(hù)理專業(yè)帶頭人培訓(xùn) 賴 青、賓映初、 陳煉紅、彭月娥、陳云華、謝玲莉、胡小和 8 9 17 骨干教師培訓(xùn) 方敏、陳煉紅 3 3 6 青年教師培訓(xùn) 方敏、陳煉紅 3 3 6 教師學(xué)術(shù)交流 方敏、陳煉紅 3 3 6 社會(huì)服務(wù) 2 2 4 實(shí)驗(yàn)耗材 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼 陳煉紅、李小英 1 1 2 實(shí)習(xí)保險(xiǎn) 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 佘金文、彭鯤 0 0 0 合 計(jì) 163 127 290 表 2 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 護(hù)理專業(yè)建設(shè) 計(jì)劃表 建設(shè)項(xiàng)目 具體建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人 完成時(shí)間 2020年 2020年 人才培養(yǎng)方案制定實(shí)施 人才培養(yǎng)方案調(diào)查 陳煉紅、劉美萍、彭 月娥 3 月 3 月 人才培養(yǎng)方案制定 陳煉紅、劉美萍、彭月娥 5 月 5 月 人才培養(yǎng)方案審核 蔣冬梅、賴青 6 月 6 月 課程與教學(xué)資源建設(shè) 結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)，建立課程建設(shè)方案與實(shí)施。 （ 2）省、市護(hù)理技能抽查優(yōu)秀率＞ 90%，合格率 100%。 校外監(jiān)控：學(xué)校護(hù)理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、醫(yī)院護(hù)理部、臨床帶教老師的指導(dǎo)。 ②與臨床護(hù)理專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合、與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證考試緊密結(jié)合的專業(yè)理論課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 5）為社會(huì)各級(jí)護(hù)理技能競(jìng)賽提供場(chǎng)地、技術(shù)支持每年 1— 3 次。 （ 6）為市各級(jí)護(hù)理技能比賽、訓(xùn)練提供場(chǎng)地和 技術(shù)支持。雖然我校學(xué)生考試通過率高，但社會(huì)整體通過率在 60%左右。 （ 1）各個(gè)實(shí)訓(xùn)中心按時(shí)建設(shè)，并基本投入使用。 3年內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到省級(jí)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)。 3. 績(jī)效指標(biāo) （ 1）護(hù)理人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況 （ 2）課程考試成績(jī)。 ③護(hù)理特色教材及教學(xué)課件建設(shè) 我校在認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合探究式教學(xué)的研究實(shí)際，結(jié)合 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，研究開發(fā)具有自己特色的教材和護(hù)士執(zhí)業(yè)考試輔導(dǎo)叢書，其中包括 主編 6 本國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材、開發(fā) 5 本校本特色教材， 開發(fā) 2 門融紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材為一體的立體化教學(xué)資源包，為教師、學(xué)生服務(wù)。 基本素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括 國(guó)防教育、 毛澤東思想 和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 概論 、 思想道德修養(yǎng) 與法律基礎(chǔ)、 形勢(shì)與政策教育 、 體育 與健康教育、 衛(wèi)生法律法規(guī) 、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 、職 業(yè)指導(dǎo) 、 大學(xué)英語 、 人文素質(zhì) 、 文學(xué)與藝術(shù)欣賞 、 護(hù)理倫理學(xué) 。學(xué)院積極與衛(wèi)生部門聯(lián)系．聯(lián)合進(jìn)行衛(wèi)生事業(yè)市場(chǎng)調(diào)研。 （ 4）學(xué)歷、學(xué)位證書；進(jìn)修學(xué)習(xí)證明、教授專業(yè)技術(shù)資格證書、副主任護(hù)師職業(yè)資格證書、教師資格證、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證、護(hù)理專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書。 （ 5）每年舉行教師教學(xué)、技能操作競(jìng)賽， 并鼓勵(lì)和支持專業(yè)課教師積極參加國(guó)家、省有關(guān)部門和行業(yè)組織的專業(yè)技能比賽、教學(xué) 比賽等活動(dòng)，讓教師在各項(xiàng)比賽競(jìng)爭(zhēng)中提高素質(zhì)和技能水平。 （ 3）加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)，形成教師隊(duì)伍階梯化。 通過 2 年努力，在現(xiàn)有 6 名專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，再培養(yǎng) 12 名專業(yè)帶頭人，逐步形成以專業(yè)帶頭人為領(lǐng)頭羊、以副教授以上職稱的骨干名師為核心、臨床護(hù)理一線兼職教師為基礎(chǔ)的德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 3）雙證書獲取結(jié)果：畢業(yè)證獲取情況，執(zhí)業(yè)護(hù)士考試通過率。每屆學(xué)生參與護(hù)理實(shí)際工作過程的時(shí)間不少于 10 個(gè)月（ 40 周），確保學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐的時(shí)間。與長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院共同開發(fā)《護(hù)理管理》課程及配套教材 ；加強(qiáng)學(xué)生在醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)管理，在長(zhǎng)沙市衛(wèi)生局協(xié)調(diào)下，與頂崗實(shí)習(xí)醫(yī)院簽訂就業(yè)協(xié)議；醫(yī)院護(hù)理骨干為學(xué)院教學(xué)提供師資， 200 人次 /年，開展專題講座 24 次；學(xué)院為醫(yī)院護(hù)理人員提供專業(yè)培訓(xùn) 200 人次 /年，并提供技術(shù)服務(wù)。 高職院校的首要辦學(xué)特點(diǎn)之一是堅(jiān)持“市場(chǎng)為導(dǎo)向”的原則，要充分把握醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，進(jìn)行人才需求調(diào)研工作。同時(shí)，通過教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力，使畢業(yè)生走上崗位后即成為“用得上”的實(shí)用型人才。 “ 1”是 搭建一個(gè)平臺(tái)， 即 搭建職業(yè)能力（由基本職業(yè)能力、核心能力有機(jī)結(jié)合）培養(yǎng)平臺(tái)。 探索建立 與 護(hù)理 崗位技能要求對(duì)接 的 “ （學(xué)）院 中 （醫(yī)）院 ” 、 “ （醫(yī)）院 中 （學(xué)）院 ” 等形式的校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。 （三）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 以《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量的若干意見》為指導(dǎo)，結(jié)合 《 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案 》 的通知 （ 教高〔 2020〕 5 號(hào) ）、《 湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則 》、《長(zhǎng)沙市十二五發(fā)展規(guī)劃》及《長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院十二五發(fā)展規(guī) 劃》， 以培養(yǎng) 優(yōu)秀高端技能型護(hù)理人才 為目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革， 建立我院 “ 1521” 護(hù)理人才培養(yǎng)模式， 即“一個(gè)平臺(tái)，五個(gè)對(duì)接，二個(gè)機(jī)制，一個(gè)目標(biāo)”。 、數(shù)量有待進(jìn)一步優(yōu)化。各用人單位 評(píng)價(jià) 我院 學(xué)生專業(yè) 基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、護(hù)理操作技能嫻熟、上崗適應(yīng)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。 （ 六 ）教學(xué)組織和教學(xué)管理 成立了由湖南省護(hù)理專家組成的護(hù)理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)我院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)定期進(jìn)行指導(dǎo)，形成有效的工作機(jī)制 。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)辦公室、圖書館、教室、實(shí)驗(yàn)室及職工家用計(jì)算機(jī)，具備辦公管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、雙向視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等 功能，實(shí)現(xiàn)了辦公、管理和教學(xué)工作現(xiàn)代化管理。 2020 年護(hù)理專業(yè)被評(píng)為湖南省 “重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”、 《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》被評(píng)為省級(jí) 精品課程。開展青年教師導(dǎo)師制工作， 由 省市級(jí)護(hù)理專業(yè)帶頭人擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。 （ 三 ）師資情況 護(hù)理專業(yè) 是我院的主體專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，師資力量雄厚。 學(xué)院先后于 1999 年、 2020 年被認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)中專、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校?！案摺?—— 學(xué)歷、技術(shù)水平要求高；“專” —— 向?qū)？瓢l(fā)展，分工越來越細(xì)；“精” —— 技術(shù)精湛、精細(xì)。全國(guó)所有三級(jí)醫(yī)院全部啟動(dòng)實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，至少 50%的三級(jí)甲等綜合醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)覆蓋 50%以上的病房 ；二級(jí)醫(yī)院中至少 40%的地市級(jí)醫(yī)院、 20%的縣級(jí)醫(yī)院實(shí)施 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù) ； 爭(zhēng)取全國(guó)至少有 100 所三級(jí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)覆蓋 80%以上的病房。 ” 護(hù)理人力資源 現(xiàn)狀 據(jù)統(tǒng)計(jì) 湖南省衛(wèi)生技術(shù)人員中，醫(yī)生 80526 人，護(hù)技藥 84280 人（其中護(hù)士 55338 人），執(zhí)業(yè)人員之比為 1∶ ，每千人口 護(hù)士為，低于全國(guó) 的平均水平，與中等發(fā)達(dá)國(guó)家每千人口 68 名護(hù)士相比差距很大；而社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理人員更是十分匱乏，護(hù) 理人員中僅有 %注冊(cè)護(hù)士在縣級(jí)及其以下醫(yī)院工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)每千人口注冊(cè)護(hù)士?jī)H有 人 ； 據(jù)湖南省衛(wèi)生廳對(duì) 全 省 51 家醫(yī)院的調(diào)查顯示，三級(jí)綜合醫(yī)院病房床位與護(hù)士人數(shù)比平均為 1∶ ，與 省衛(wèi)生行政部門提出的 1∶ ∶ 的病床與護(hù)士比 有較大差距。我 院“長(zhǎng)沙市社區(qū)護(hù)理人力資源調(diào)查” 顯示社區(qū)護(hù)士中 80%左右為中專學(xué)歷。 護(hù)理專業(yè) 是我院的主體專業(yè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。外籍 教師 4 人。 學(xué) 院 要求教師積極參加 院 內(nèi)外短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，完成年度繼 續(xù)教育學(xué)分任務(wù)，努力提升教師學(xué)識(shí)水平和科研能力，適應(yīng)高職教學(xué)工作需要。學(xué)院 護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生 深受用人單位 歡迎 ,近幾年 就業(yè)率 平均 %。基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 模擬醫(yī)院病區(qū)布局格局、標(biāo)準(zhǔn)化模式病房結(jié)構(gòu)建 設(shè)而成 ， 擁有護(hù)理實(shí)踐室、模擬隔離病房、整體護(hù)理模擬病房、護(hù)理健康教育室、重癥監(jiān)護(hù)室、社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理禮儀實(shí)訓(xùn)室等 39個(gè)實(shí)驗(yàn)室，建立了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理制度。 院 逐步完善教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué) 程序 、保障教學(xué)工作 高效有序 。目前， 學(xué)校與長(zhǎng)沙愛爾眼科醫(yī)院、長(zhǎng)沙婦幼保健院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)均簽署了“訂單”培養(yǎng)合同。 二、專業(yè)發(fā)展與 人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)思想 全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針， 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀， 以本區(qū)域和學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)， 樹立“以學(xué)生為中心、服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、創(chuàng)新為本位、質(zhì)量為核心”的職業(yè)教育理念 ， 深化 校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力，制定符合社會(huì)需求、崗位要求的護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案。 ，共建“雙師型”教師團(tuán)隊(duì) 在省、市級(jí)專業(yè)帶 頭人的引領(lǐng)下， 進(jìn)一 步加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加數(shù)量，使各學(xué)科的師資力量配置更加合理。 通過校企合作，建立由醫(yī)院、行業(yè)知名專家和學(xué)校有關(guān)人員共同組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委會(huì)，由醫(yī)院、行業(yè)知名專家和專業(yè)教師共同研發(fā)，以真 實(shí)的工作任務(wù)為載體組織教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。“ 1”是 實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)， 即學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書有效融通的目標(biāo)。瞄準(zhǔn)社區(qū) 護(hù)理、臨床護(hù)理 2 大崗位群，突出護(hù)理理論、職業(yè)