【正文】 在明確崗位前，執(zhí)行初級 29 一級工資。從學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出 發(fā)，兼顧各類管理人員的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理確定管理崗位總量。 。 四、具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平條件要求的管理崗位的設(shè)置 隨著我校的發(fā)展，對管理崗位提出了更高的要求，需要具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)水平的人員從事管理工作，并將其納入其他專業(yè)技術(shù)崗位管理?！半p肩挑”崗位原則上以學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)副處級及以上領(lǐng)導(dǎo)崗位為主（“雙肩挑”人員必須是學(xué)校已聘任的教師和其他專業(yè)技術(shù)人員）。對于崗位類別出現(xiàn)變動的人員，按新聘崗位確定其校內(nèi)津貼和待遇。 （三）工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例 工勤技能崗位占學(xué)校崗位總量的 5%左右。 （ 2）中級工崗位聘用條件 ①能夠熟練運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；在特定情況下，能運用專門技能完成技術(shù)較為復(fù)雜的工作；能夠與他人合作。 。 （二）各單位應(yīng)按照工勤技能崗位人員的工作責任、工作難度來制定相應(yīng)的崗位職責和任務(wù)書，作為聘用合同的附件。 學(xué)校根據(jù)其工作時間、所在學(xué)科等情況，與特聘教授共同商定具體工作職責及任務(wù)，作為聘用合同的內(nèi)容之一。 （四）講師崗位任務(wù) （ 1）完成 院部規(guī)定的 教學(xué)工作量，課程教學(xué)評價合格； （ 2）參與本單位課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革； （ 3） 參與本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)，完成所聘崗位的教學(xué)科研任務(wù)。 （二）副教授（副研究員）崗位任務(wù) （ 1）完成科研工作任務(wù)； （ 2）參與本學(xué)科的學(xué)科、學(xué)術(shù)建設(shè)與發(fā)展工作； （ 3）每學(xué)期承擔 1 門課程的教學(xué)工作。 、副教授一級崗、副教授二級崗的教學(xué)科研任務(wù)為： （ 1）完成院部規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)良； （ 2）具有組織一類或一門課程教研活動的能力； （ 3）所負責課程的教學(xué)質(zhì)量能達到預(yù)定的提高目標； （ 4）應(yīng)相應(yīng)完成教授三級崗教學(xué)科研任務(wù) 19 項任務(wù)中的 1 項，或副教授一級崗教學(xué)科研任務(wù) 17項任務(wù)中的 1項，或副教授二級崗教學(xué)科研任務(wù) 17 項 任務(wù)中的 1 項。 44 ，努力鉆研業(yè)務(wù)，熟悉并掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，工作量飽滿，能按質(zhì)按量地完成規(guī)定的工作任務(wù)。 “雙肩挑”領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)承擔一定的教學(xué)工作（原則上每周不超過 2 課時），積極參與所在學(xué)科的學(xué)科建設(shè)，完成一定的科研成果（受聘教授三級崗、副教授一級崗、副教授二級崗的應(yīng)完成相應(yīng)崗位的教學(xué)科研任務(wù)）。 師資隊伍建設(shè)（ 10分） 人才引進與師資培養(yǎng) 高層次人才引進，年度進人計劃，學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)，教師參與國際國內(nèi)進修、培訓(xùn)，產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)，隊伍結(jié)構(gòu)。 物資與財務(wù)管理 儀器設(shè)備管理，資產(chǎn)管理，經(jīng)費使用與管理，學(xué)費催繳工作。 ； ； ； A 級期刊論文 ； ； 名列全校前三名； 獲市教委級及以上表彰或獎勵 。辦事程序規(guī)范效率高。獲上級主管部門褒獎。部門民主氛圍濃厚，團結(jié)協(xié)作意識強。 附件九 直屬單位工作考核指標體系 （總分 100 分） 一級指標 (分值 ) 二級指標 三級指標 51 業(yè)務(wù)管理（ 40 分） （按單位對應(yīng)） 圖書工作與管理 完成 文獻資源建設(shè) ， 自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)和讀者服務(wù)等 工作； 現(xiàn)代教育與管理 完成全校信息化校園建設(shè)與管理，多媒體制作，信息化和多媒體教室相關(guān)設(shè)備的維 護等工作； 成人教育與管理 按照學(xué)校與成教學(xué)院有關(guān)協(xié)議，按時足額完成；沒有出現(xiàn)負面影響；及時上繳學(xué)校與成教學(xué)院確定的收入提成 。網(wǎng)頁建設(shè)，信息工作， 檔案管理。 民主管理與群眾工作 教代會制度落實情況， 統(tǒng)戰(zhàn)與知識分子工作， 幫困送溫暖工作。 二、可供自主分配的經(jīng)費 （一）可供自主分配的經(jīng)費 。自籌經(jīng)費的分配按學(xué)校相關(guān)部門的文件執(zhí)行 。 。 、治安和安全方面出現(xiàn)重大責任事故； ，經(jīng)核實； ，或因主觀原因未能完成主管部門交辦的任務(wù)； ，或黨員、干部出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，后果嚴重。 領(lǐng)導(dǎo)班子與 黨風(fēng)廉政建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)班子精神面貌狀況，民主集中制貫徹情況，遵守“三重一大”制度，不設(shè)“小金庫”。 服務(wù)態(tài)度與師生認可度 能主動為師生提供幫助，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，師生滿意度高。 二、有下列情況之一者，學(xué)校對各單位工作的考核將作減分處理，直至扣除全部分數(shù)。重視理論與業(yè)務(wù)水平的提升。執(zhí)行落實效果好。 橫向部門協(xié)辦的任務(wù) 顧全大局，主動配合協(xié)助其他部門、校外協(xié)作單位工作。 47 民主管理與群眾工作 學(xué)術(shù)（學(xué)位）委員會和教學(xué)委員會的建立及作用發(fā)揮情況，教代會制 度落實情況， 統(tǒng)戰(zhàn)與知識分子工作。 團學(xué)工作與學(xué)生黨建 第二課堂活動，社會實踐與鍛煉，共青團與學(xué)生會工作，入黨積極分子培養(yǎng)，學(xué)生黨建工作。 學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究（ 20分） 學(xué)科建設(shè) 方向凝煉，基地建設(shè)，特色培育。 三、“雙肩挑”管理干部的崗位任務(wù) 的領(lǐng)導(dǎo)職責。 員的崗位任務(wù)參照本任務(wù)由學(xué)生處會同有關(guān)部門另行制定。 五、公共基礎(chǔ)課教師崗位任務(wù) ，完成院部規(guī)定的教 學(xué)工作任務(wù)。 （研究員）三級崗科研任務(wù) 以本校名義完成教授三級崗的教學(xué)科研任務(wù) 16 項任務(wù)中的 3 項或16 任務(wù)中某項的 3 倍。 以本校名義完成以下任務(wù)的 2 項或 完成 17 項任務(wù)中某項的 2 倍 ： （ 1） 主持 或按期完成 1 項教委級課題； （ 2）以第一作者身份在 C 類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文 2 篇； （ 3） 外來課題經(jīng)費累計：文科 5 萬元，理工科 8 萬元； （ 4）校級精品課程負責人（獲得或結(jié)項考核合格）； （ 5）校級及以上重點專業(yè)或教學(xué)團隊負責人； （ 6）教委級教學(xué)科研成果獎個人排名前 2 名或校級教學(xué)科研成果獎個人排名第 1； （ 7）作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)學(xué)科競賽項目獲得校級以上獎勵； （ 8）聘期內(nèi)累計教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀 3 次及以上； （ 9）完成的教學(xué)工作量較所在單位平均教學(xué)工作量增加 1/2，教學(xué)質(zhì) 40 量考核良好及以上。 ，或國家級特色專業(yè)負責人或執(zhí)行人，或國家級教學(xué)團隊負責人或執(zhí)行人，國家級創(chuàng)新團隊負責人或執(zhí)行人，或入選國家人事部百千萬人才，或省部級及以上教學(xué)名師，或入選新世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，或曙光學(xué)者。人事處根據(jù)學(xué)校的聘用決定，與聘用人員簽訂聘用合同，聘用期限一般為 3 年。 。 34 （ 1）高級工崗位聘用條件 ①能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作，包括完成部分非常規(guī)性的工作；能夠獨立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導(dǎo)和培訓(xùn)中級工、初級工崗位人員。 三個等級：高級工、中級工、初級工。 3.“雙肩挑”人員的校內(nèi)津貼和待遇在征求本人意見基礎(chǔ)上，可按管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位享受。受聘人員的崗位聘用考核須同時按管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位進行。新進人員一般應(yīng)具有碩士及以上文化程度。本次實施管理崗位設(shè)置與聘用時，根據(jù)教育部、上海市教委的規(guī)定和學(xué)?，F(xiàn)有的管理崗位需求，以現(xiàn)有管理人員人數(shù)為基數(shù)，合理設(shè)置相應(yīng)比例，逐步過渡達到教育部、上海市教委關(guān)于管理崗位設(shè)置的相關(guān)規(guī)定比例。 （三）對確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的其他專業(yè)技術(shù)人員，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用。 八、新入校人員聘用其他專業(yè)技術(shù)崗位 （一）新入校人員按所具備的相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件、學(xué)術(shù)水平和能力聘用相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位，并執(zhí)行所聘用其他專業(yè)技術(shù)最低等級崗位工資，即正高級四級崗位、副高級三級崗位、中級三級崗位、初級二級崗位、員級的崗位工資。 （三）副高級三級崗位聘用條件 符合其他專業(yè)技術(shù)副高級崗位聘用的基 本條件。 三、其他專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件 （一）其他專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 27 的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行； （二）實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的條件。 九、其他 （一）按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第 24號），專職輔導(dǎo)員納入教師崗位系列，并可根據(jù)輔導(dǎo)員的條件，確定相應(yīng)的職員職級； （二）若聘期內(nèi)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的，可相應(yīng)執(zhí)行所聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)最低等級崗位工資，即教授四級崗位、副教授三級崗位、講師三級崗位、助教二級崗位的崗位工資； （三）學(xué)校嚴格控制各單位人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例及崗位聘任比例，對超過崗位結(jié)構(gòu)比例的單位將在專業(yè)技術(shù) 崗位聘任中加以限制； （四）對確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的教師，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用； 25 （五）本細則中“任現(xiàn)職以來”是指受聘擔任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來； （六）本細則未列舉的教學(xué)科研等項目經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和教學(xué)委員會認定并確定等級后，可作為申請相關(guān)崗位的聘用條件之一； （七）本細則中規(guī)定的任一崗位的聘用條件都視為下一級崗位的聘用條件之一。 六、教師中級崗位聘用條件 （一）講師（助理研究員）一級崗位的聘 用條件 3年及以上（首次崗位聘用可不受任職年限的限制），教學(xué)科研任務(wù)飽滿，教學(xué)效果良好，任現(xiàn)職以來在相應(yīng)崗位上考核業(yè)績比較突出； 知識，掌握本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； 23 ，能獨立完成本崗位較為復(fù)雜的工作任務(wù)； 、初級專業(yè)技術(shù)人員完成相應(yīng)的工作。 （四）教授（研究員）四級崗位的聘用條件 師正高級崗位聘用的基本條件。 （二）受聘教師崗位的人員，應(yīng)遵守憲法和法律，具有良好的教風(fēng)、學(xué)術(shù)道德和團隊精神，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件，具備與履行崗位職責相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力，適應(yīng)崗位要求的身體條件。 二、教師崗位分級與結(jié)構(gòu)比例 （一）教師崗位分為三個層 級：高級崗位、中級崗位、初級崗位。 附件 ： 一、《教師崗位聘用實施細則》………………………………………… 15 二、《其他專業(yè)技術(shù)崗位聘用實施細則》……………………………… 21 三、《管理崗位聘用實施細則》………………………………………… 24 四、《工勤技能崗位聘用實施細則》…………………………………… 26 五、《教師聘期崗位任務(wù)》……………………………………………… 28 六、《管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)人員聘期崗位任務(wù)》 ………………… 34 七 、《二級教學(xué)單 位工作考核指標體系》……………………………… 35 八、《機關(guān)職能部門工作考核指標體系》 ………… …………………… 37 17 九、《直屬單位工作考核指標體系》 …………………………………… 39 十、 《對二級單位內(nèi)部分配的指導(dǎo)意見》 …………………………… 42 十一、 2020 年人事分配制度改革方案校內(nèi)津貼標準 ……………… 43 附件一 教師崗位聘用實施細則 一、教師崗位設(shè)置與聘用的原則 （一）教師崗位指從事教育教學(xué)、科學(xué)研究工作，且有相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。 、基本達到和未達到三個等次，不作優(yōu)秀評選，以年度考核結(jié)果為依據(jù)。 第二十二條 考核程序 ：①單位總結(jié)自評；②在分管校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，各機關(guān)職能部門開展對應(yīng)的工作考核；③?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評；④學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子審定；⑤考核結(jié)果公示；⑥考核結(jié)果反饋。 第二十一條 考核方法與實施 。年度考核是對各單位以及教職工聘期內(nèi) 完成工作任務(wù)情況進行階段性的檢查。 第十六條 業(yè)績津貼發(fā)放辦法 （含缺編費）由各單位自主分配。學(xué)校根據(jù)財力狀況確定用于分配的缺編費。根據(jù)崗位工作需要， 區(qū)別不同系列、不同層次的受聘人員，學(xué)校積極探索短期、中期和長期合同相結(jié)合的管理方式。 。專業(yè)技術(shù)一級、二級崗位的人員聘用，按照國家和上海市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 工勤技能崗位包 括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為 3 個等級，普通工崗位不分等級。我校設(shè)置的教師崗位為三級至十二級崗位，其中教授崗位包括三至四級，副教授崗位包括五至七級；講師崗位分三個等級，即八至十級；助教崗位分二個等級，即十一至十二級（具體崗位設(shè)置與聘用見附件 7 一）。其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括高等教育研究、工程實驗、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。 、規(guī)范管理 以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制度改革，完善人才遴選、評價與激勵機制，擇優(yōu)聘用、規(guī)范管理。 （ 1）各學(xué)院辦公室工作人員編制數(shù)：以各學(xué)院的教學(xué)規(guī)模和工作任務(wù)等為基礎(chǔ)進行綜合核定。 、分類管理 分類核定各單位編制，重點保證教學(xué)科研第一線的需要，提 3 高教學(xué)科研人員比例，從嚴控制其他人員編制，優(yōu)化教職工隊伍結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)效益。 第五條 主要內(nèi)容 按照上級主管部門下達給我校的事業(yè)編制數(shù)，并根據(jù)教育部本科教學(xué)水平評估的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，合理調(diào)整編制，注重人力資源的投入