小學生習慣養(yǎng)成與家庭教育指導(存儲版)
【正文】 母先寫出一些對錯交替的算式，讓孩子找出錯誤。 ? 對父母的意義是，營造交友的氛圍，增加交友的機會，討論形成正確交友的認知等。 ? 把握教育時機 ： 在孩子取得成功的時候教育孩子，讓孩子體會到成功感。 ? 因此，習慣的培養(yǎng)要適可而止，不要提出超越兒童年齡特點的要求。 孩子做作業(yè)時別始終坐在旁邊，在從書包掏出書本時坐上幾分鐘，關(guān)照兩三次，在旁邊站幾分鐘后離開。 光線充足；面對簡單環(huán)境 （避開直面窗戶，桌面上避免有多余的東西） ?學習的時間安排。 2020/11/29 父母應(yīng)致力于和孩子共同成長 11 意志力特點 自覺性比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，不善于對自己的活動提出明確的要求，總是需要教師或家長向 他們提出行動的具體要求，并且在師長的監(jiān)督和幫助下才能較好地完成任務(wù)。 2020/11/29 父母應(yīng)致力于和孩子共同成長 8 思維和想象的特點 小學低年級兒童的想象還保留學齡前兒童的特點， 情境性較強，目的性較差 ；思維以 形象思維 為主要形式。 如：看圖說話，不按老師的要求去觀察等。小學生習慣養(yǎng)成與家庭教育指導 殷 飛 南京師范大學兒童發(fā)展與家庭教育研究中心 副主任 全國家庭教育實驗研究南京師大基地 副主任 南京師范大學小學教育研究所 研訓部主任 2020/11/29 父母應(yīng)致力于和孩子共同成長 2 家庭的重要性 ? 小學生的成績與環(huán)境因素的關(guān)系中，最重要的是兒童的家庭環(huán)境。 ， 感知活動較少受目的控制，較多受興趣控制。 培養(yǎng)任務(wù)：培養(yǎng)意義記憶，逐漸學會在理解的基礎(chǔ)上去記憶。 多采用鼓勵的方法，注意在群體的學習中保護學生的隱私，防止群體情緒傷害。 2020/11/29 父母應(yīng)致力于和孩子共同成長 13 小學生習慣發(fā)展水平的馬鞍期 12年級 34年級 56年級 2020/11/29 父母應(yīng)致力于和孩子共同成長 14 陪讀 ? 一年級， 63% ? 二年級， 42% ? 三年級， 12%
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