怎樣抓好小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(存儲版)
【正文】 例在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。洗澡身體會很舒服。板書：不咬筆頭和手指。板書：飯前便后洗手多媒體出示：兒歌《誰的小手最干凈》伸出手，比一比，誰的手臟快去洗。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。不漱口會長蛀牙。教育教學(xué)案例：【片段一】同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。二、互相監(jiān)督，互相提醒。小學(xué)生在這是已經(jīng)能控制自己的情感意志，但有很大的不穩(wěn)定性。3—12歲時形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段要加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中小學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。這些反應(yīng)的都是學(xué)生在家在校不是一個樣。對于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”。要想加強對學(xué)生的道德品質(zhì)教育，必須從“我”做起，從老師做起。通過教師的高尚師德和自身的形象，言傳身教影響學(xué)生。我想，這是因為才實行的一個制度，學(xué)生也挺不適應(yīng)，以前的課堂都有老師在，現(xiàn)在這個晨讀午讀，是要靠學(xué)生自己自覺，我得想辦法培養(yǎng)他們的自覺性。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進行指導(dǎo)、教育。著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。讓學(xué)生從最簡單的事情做起,如輪到自己值日要認真值日、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好，主動撿起地上的紙屑??由于目標明確,學(xué)生在實踐的過程中,就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀Ｖ逃龑＜野参蔫T教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長、成才、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上,有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園。從點滴抓起，做到家校配合。(3)常抓不懈，強化訓(xùn)練。學(xué)生的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，廣大學(xué)生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。比如根據(jù)學(xué)生的實際，充分利用晨會、班會加強對學(xué)生行為的訓(xùn)練，通過這些生動活潑，學(xué)生喜聞樂見的形式，將行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。第一篇：怎樣抓好小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育班主任會議材料怎樣抓好小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育 步鳳小學(xué)柏燕燕良好的行為習(xí)慣就是指在日常生活和學(xué)習(xí)過程中通過反復(fù)地、長期地培養(yǎng)和訓(xùn)練而逐步固定下來的行為方式。強化訓(xùn)練是必須的過程，學(xué)生在教師指導(dǎo)下有意識的嚴格的反復(fù)訓(xùn)練。第二篇：怎樣抓好養(yǎng)成教育抓養(yǎng)成教育,促進學(xué)生素質(zhì)的提高近幾年來，我校狠抓了以貫徹落實《中師生行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。小組成員經(jīng)常深入學(xué)生，有針對性地，并及時地解決學(xué)生中存在的問題。第三篇：如何抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育如何抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育作者單位：資興市開發(fā)區(qū)完小黃海嫦摘要：小學(xué)生階段的養(yǎng)成教育很重要，作為班主任在抓學(xué)生的養(yǎng)成教育時，要讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化，做到持之以恒、以身作則、言傳身教。小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，他們的行為習(xí)慣隨時都可能因為外界的原因而隨時改變，所以這個階段，要抓好學(xué)生養(yǎng)成教育就要讓學(xué)生有具體的規(guī)章制度可依據(jù)，小學(xué)階段的孩子，他們很多時候，不知道自己該怎么做，應(yīng)該怎樣去做，如果你讓養(yǎng)成教育規(guī)范化了、具體化了，他們就能向著這個方向去努力。對學(xué)生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時,制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,為什么要這樣做,以及如何去做?！睂笫鲤B(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。一些壞習(xí)慣正在形成階段，學(xué)生是反反復(fù)復(fù)的易犯錯的，這時需要用各種手段不斷鞏固。例如，我校在前兩年推行了晨讀
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