高中生物錯(cuò)題集的建立及應(yīng)用必修二結(jié)題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 易錯(cuò)題的重練等都能取得有益的學(xué)生錯(cuò)題資源，以豐富教師“電子錯(cuò)題集”的錯(cuò)題題源。（2） 錯(cuò)答統(tǒng)計(jì)若為客觀題，可通過網(wǎng)上閱卷、機(jī)讀卡閱卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或手工抽樣統(tǒng)計(jì)等方法，統(tǒng)計(jì)出該客觀題的難度、典型選項(xiàng)的錯(cuò)選率或錯(cuò)選人數(shù)。筆者嘗試形成了高中生物教師“電子錯(cuò)題集”的目錄結(jié)構(gòu)（見表1），供參考。學(xué)生的錯(cuò)題資源如不能得到及時(shí)積累和記錄，它們將稍縱即逝，都說“好記性不如爛筆頭”，如果教師能做個(gè)有心人，將教學(xué)中、作業(yè)中、考試中學(xué)生出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤習(xí)題進(jìn)行積累，這些資源具有較高的真實(shí)性和可靠性，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，也是復(fù)習(xí)教學(xué)的重要教學(xué)資源。整理集中錯(cuò)題，對(duì)學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，尤其是后進(jìn)生，錯(cuò)題多，對(duì)他們來說思想上有抵觸；在家長層面，跟家長進(jìn)行交流達(dá)成共識(shí)，共同幫助孩子歸納、整理錯(cuò)題集。學(xué)生雖然有能力建立較為完善的錯(cuò)題本，但是目前高中生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大、學(xué)習(xí)時(shí)間有限，使得學(xué)生建立的錯(cuò)題本由于錯(cuò)題分析不到位及不系統(tǒng)等。高中生物錯(cuò)題集的建立及應(yīng)用（必修二）課題結(jié)題報(bào)告高中生物錯(cuò)題集的建立及應(yīng)用（必修二）課題結(jié)題報(bào)告鄭州市101 中學(xué) 高靜靜一、 研究背景“錯(cuò)誤”特別是來自學(xué)生的典型錯(cuò)誤是一種寶貴的教學(xué)資源。導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)題本在實(shí)際應(yīng)用中不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。b．教師將全程跟蹤、輔導(dǎo)、督促，并通過搜集、整理，總結(jié)研究成果。5. 建立錯(cuò)題集可以為復(fù)習(xí)教學(xué)改進(jìn)提供重要的教學(xué)依據(jù)通過錯(cuò)題的積累，促使教師對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)原因進(jìn)行分析，特別是從中找到自己平時(shí)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的“薄弱點(diǎn)”和“遺漏點(diǎn)”。當(dāng)出現(xiàn)一級(jí)結(jié)構(gòu)內(nèi)的知識(shí)綜合習(xí)題或不同結(jié)構(gòu)間的知識(shí)綜合習(xí)題時(shí)，以習(xí)題所考查的重點(diǎn)知識(shí)塊歸入相應(yīng)一級(jí)結(jié)構(gòu)下的“綜合”文檔中；當(dāng)某二級(jí)結(jié)構(gòu)文檔中內(nèi)容較多時(shí)，可使用word軟件的“書簽”和“超鏈接”功能，在文檔的前面部分，可根據(jù)高考生物考試說明的要求，分別建立相應(yīng)的子知識(shí)塊目錄及索引，以實(shí)現(xiàn)根據(jù)目錄快速查找錯(cuò)題的目的。若為主觀題，盡量統(tǒng)計(jì)出該題的平均得分、典型錯(cuò)答等，有時(shí)可借助數(shù)碼相機(jī)或掃描儀將學(xué)生的答題情況直接拍攝成圖像保存下來，這是難得的第一手錯(cuò)題資料，是進(jìn)行錯(cuò)題反思的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。2. 定期翻看錯(cuò)題集建立以后，要充分利用，定期翻看。教師可利用備課組活動(dòng)、教研活動(dòng)、學(xué)生錯(cuò)題本的批閱、與個(gè)別學(xué)生的面批交流等機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)錯(cuò)答原因的分析和見解。 例 （能驗(yàn)證豚鼠兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律的雜交組合是 （所以單倍體育種獲得的植株不一定是純合體。培育過程原理是否變異無子番茄用一定濃度的生長素溶液涂抹在沒有授精的雌蕊柱頭上，使子房發(fā)育成果實(shí)，由于沒受精，所以果實(shí)里不含種子一定濃度的生長素溶液可促使果實(shí)發(fā)育植株沒有發(fā)生變異無子西瓜用秋水仙素誘導(dǎo)植株發(fā)生變異，使植株細(xì)胞染色體數(shù)目增加而培育出來的染色體變異植株變異改正：無子番茄和無子西瓜的培育過程和原理都不一樣錯(cuò)誤26. 單倍體育種獲得的植株一定是純合體。這是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。參考文獻(xiàn)【1】 金松濤，高中生物教師“電子錯(cuò)題集”的建立及應(yīng)用，
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