高中生物錯題集的建立及應(yīng)用必修二結(jié)題報告-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)經(jīng)驗有密切關(guān)系。錯題集的價值有時并不在于錯題的“錯誤”，而在于師生從中獲得新的啟迪。中學(xué)版，2012（3）【2】 楊小玲，高中生物易混易錯知識集結(jié)，【3】 趙恢文，研究易錯題是提高生物成績的一種有效途徑，教學(xué)與管理，2010（12）【4】 2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱新課標(biāo)理綜考試說明表一 高中生物 “電子錯題集”的目錄結(jié)構(gòu)一級結(jié)構(gòu)二級結(jié)構(gòu)三級結(jié)構(gòu)分子與細(xì)胞11 細(xì)胞的分子組成12 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)13 細(xì)胞的代謝14 細(xì)胞的增殖15 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡遺傳與變異21 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（1）細(xì)胞的減數(shù)分裂（2）動物配子的形成過程（3）動物的受精過程22 遺傳的分子基礎(chǔ)（1）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程（2）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點（3）基因的的概念（4）DNA分子的復(fù)制（5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯23 遺傳的基本規(guī)律（1）孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法（2）基因的分離定律和自由組合定律（3）基因與性狀的關(guān)系（4）伴性遺傳24 生物的變異（1）基因重組及其意義（2）基因突變的特征和原因（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（4）生物變異在育種上應(yīng)用（5）轉(zhuǎn)基因食品的安全25 人類遺傳?。?）人類遺傳病的類型（2）人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防（3）人類基因組計劃及其意義26 生物的進(jìn)化（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（2）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成穩(wěn)態(tài)與環(huán)境31 植物的激素調(diào)節(jié)32 動物生命活動的調(diào)節(jié)33 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)34 種群和群落35 生態(tài)系統(tǒng)36 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)實驗41 分子與細(xì)胞42 遺傳與進(jìn)化43 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實踐51 微生物的利用52生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用現(xiàn)代生物科技專題61 基因工程62 克隆技術(shù)63 胚胎工程64生物技術(shù)的安全性和倫理問題65 生態(tài)工程下面是筆者整理的一個錯題，歸類到“遺傳與進(jìn)化——遺傳的基本規(guī)律”目錄中。對“假說演繹法”這一科學(xué)方法掌握不牢。假說演繹法一般程序： 3演繹推理（測交）在必修二《遺傳與變異》中用到的科學(xué)方法有：1. “假說演繹法”（孟德爾的遺傳定律的發(fā)現(xiàn)過程、摩爾根證實基因位于染色體上過程、DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的提出和證實）2. “類比推理法”（薩頓的假說）3. “模型構(gòu)建法”（DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建）【復(fù)習(xí)教學(xué)強調(diào)】（1）加強對生物學(xué)中出現(xiàn)的科學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié)；（2）相似變式習(xí)題或知識點的強化，如加強五個步驟的具體練習(xí)【變式】在豚鼠中，黑色對白色是顯性，毛皮粗糙對毛皮光滑是顯性。它們的區(qū)別是多倍體晚熟，結(jié)實率低。解析如四倍體AAaa 的配子有AA、aa、Aa 三種，那么AA、aa 的植株用秋水仙素處理獲得的AAAA、aaaa 是純合體，而Aa 用秋水仙素處理獲得的AAaa 仍是雜合子。16
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