高中生物學(xué)教學(xué)法教材教法考試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 三、名詞解釋（本題10分，） STS教育思想 命題雙向細(xì)目表 標(biāo)準(zhǔn)分 等組實(shí)驗(yàn)法四、簡答（本題20分，每小題4分） 一位合格的生物教師應(yīng)具備那些條件？ 高中生物必修課2000年新大綱在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方面與87年大綱相比有那些重要改革？ 簡述傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。 《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法》考試題參考答案一、填空（每空1分，共30分） 愛國主義、創(chuàng)新、辯證唯物主義。學(xué)年或?qū)W期、單元、課時(shí)。 四、簡答（本題20分，每小題4分）⑴具有專而深的生物科學(xué)知識(shí)和廣博的知識(shí)素養(yǎng)，以及較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。⑶學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的形式多樣，原大綱僅有實(shí)驗(yàn)一種形式，現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)外，還有實(shí)習(xí)、參觀、探究等多種形式。⑸對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保留并加以改造。⑵理由：活草履蟲：能真實(shí)反映草履蟲的形態(tài)大小，但太小，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不易看清。編擬填空題的要求是：①題意要明確，空缺字句必須是重要的，經(jīng)理解歸納后才能回答得出來的。③ 描述心臟的位置、形狀大小?！跋葘W(xué)后講”對(duì)于一些比較簡單的知識(shí)點(diǎn)來說，不失為一種行之有效的方法，也就是說，在備課時(shí)我們應(yīng)努力做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示。3．學(xué)生難于理解或不易接受的，動(dòng)手操作──指導(dǎo)學(xué)生學(xué)。同桌既是學(xué)習(xí)的合作者，又是評(píng)價(jià)者。（2）查找失敗的原因。9。同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行反思記載，主要記錄三點(diǎn)：（1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，指導(dǎo)他們?cè)鯓优c同伴合作。例如：我們可以引導(dǎo)學(xué)生仿照孟德爾基因分離定律的發(fā)現(xiàn)模式，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，自己發(fā)現(xiàn)“基因的自由組合定律”等。高中生物新教材教法之我見經(jīng)高中生物教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)和思考我認(rèn)為高中生物教法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1．學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，相信學(xué)生──引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。（1）本節(jié)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的：① 區(qū)別說出三種不同的血管：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能。⑴題的不科學(xué)之處在于：供選答案D在結(jié)構(gòu)上與其余三個(gè)選項(xiàng)（都是數(shù)字）不一致，且將D填入題干括號(hào)內(nèi)語法不通。 草履蟲模型（或用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)有立體感的草履蟲圖等）。⑶注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。⑵實(shí)驗(yàn)類型增加。又稱為Z分?jǐn)?shù)，是反映個(gè)人在團(tuán)體中相對(duì)位置的最好的統(tǒng)計(jì)量，其計(jì)算公式為Z= ，式中X1為考生原始分，X2為該科平均分，S為該科標(biāo)準(zhǔn)差。教科書、課外讀物。（2）本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。A．由專門的測(cè)驗(yàn)機(jī)構(gòu)編制并組織實(shí)施B．采用選擇題等客觀試題進(jìn)行C．用標(biāo)準(zhǔn)分來評(píng)分計(jì)分D．具客觀而規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)誤差作嚴(yán)格控制教育實(shí)驗(yàn)科研過程中，最重要、最困難的問題是（ ）。二、選擇（將正確的一個(gè)答案符號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共10分）（ ）由中央人民政
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