【正文】 （3）教學(xué)方法主要采用問題探究法、分組討論法等。發(fā)言提綱簡(jiǎn)明扼要，但一定要突出《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》要求，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)；說明過程實(shí)施中重難點(diǎn)及其突破方法；并提出練習(xí)題例題選擇的統(tǒng)一與差異性。②面向?qū)W生是集體備課的靈魂。教案的教學(xué)程序是以知識(shí)點(diǎn)為主，教學(xué)設(shè)計(jì)要包括知識(shí)點(diǎn)、師生活動(dòng)；教案主要是知識(shí)結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與知識(shí)形成過程中的師生活動(dòng)安排；教案的作業(yè)布置主要是課外作業(yè)，是統(tǒng)一的要求；教學(xué)設(shè)計(jì)的練習(xí)主要是課堂訓(xùn)練的內(nèi)容與形式，是分層的要求；教案很少有教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)則重視教后記。②在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真研究教材的內(nèi)容組織方式，這樣才能把教材的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)的設(shè)計(jì)。生物作業(yè)的布置要精選，決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生大量機(jī)誡模仿是不會(huì)提高能力。在練習(xí)的批閱過程中，教師要采用課堂內(nèi)小組長(zhǎng)檢查批改；同桌同學(xué)間的互相批閱當(dāng)場(chǎng)交流；學(xué)習(xí)小組內(nèi)部或小組間互相批閱；臨組同學(xué)互批；教師分座號(hào)分層次批改；教師檢查簽閱等多種形式。課后練習(xí)冊(cè)選用要有針對(duì)性，使用過程中要及時(shí)講評(píng)、檢查和落實(shí)。第一，要積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，盡快領(lǐng)會(huì)新理念的精神實(shí)質(zhì)，將課程的新理念內(nèi)化為自己的教育信念、教育觀念、教育追求；第二，要加強(qiáng)集體備課，相互討論、相互借鑒，善于研究，形成既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求又具有自己特色的教學(xué)方式；第三，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提升自身專業(yè)知識(shí)，盡早掌握新增內(nèi)容，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，全面提高和發(fā)展自身素養(yǎng)。但目前與我校在全省的地位不相適應(yīng)，教學(xué)效果還不夠好，如何突破目前生物教學(xué)“瓶頸”現(xiàn)象是生物組面臨的重要課題，是我們每個(gè)生物教師都要思考的問題。課后練習(xí)冊(cè)選用要有針對(duì)性，使用過程中要及時(shí)講評(píng)、檢查和落實(shí)。布置時(shí)要分層次，布置家庭練習(xí)題要少而精，要引導(dǎo)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)多做一些練習(xí)；要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個(gè)別布置練習(xí)，提出簡(jiǎn)單明確的要求與檢查落實(shí)辦法，讓這些學(xué)生學(xué)有所獲。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為生物試驗(yàn)提供了可能，教師應(yīng)盡可能的使用科學(xué)計(jì)算器、計(jì)算機(jī)及軟件、互聯(lián)網(wǎng)以及各種生物教育技術(shù)平臺(tái)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（2）把握好生物課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)。④教學(xué)設(shè)計(jì)是集體備課的主要任務(wù)?？梢哉f，沒有教師獨(dú)立備課基礎(chǔ)上的集體備課，是低效甚至無效的。各教研組要認(rèn)真研究新課標(biāo)和及考試說明，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備課人。由于本模塊所涉及的內(nèi)容多是大學(xué)教材內(nèi)容，高于高中教材的知識(shí)和能力要求，教師要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，并盡可能為學(xué)生提供必要的信息資料，組織開展多種現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其課程目標(biāo)為：（1）提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。（6）在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，自覺掌握高中階段生物學(xué)學(xué)習(xí)的通用方法，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解、積累、應(yīng)用，選擇重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行背誦和默寫。（3）選修1模塊對(duì)實(shí)驗(yàn)室的硬件要求較高，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施建設(shè)，盡快配齊必需儀器、藥品等，并作好實(shí)驗(yàn)儀器的清潔與維護(hù)工作，以保證實(shí)驗(yàn)的開設(shè)。（3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。根據(jù)我省普通高中實(shí)際教學(xué)狀況，密切關(guān)注省發(fā)的《考試說明》，選做其中5～7個(gè)實(shí)驗(yàn)。（2）教學(xué)中要重視聯(lián)系實(shí)際，可以聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，了解身邊生活中的生物學(xué)相關(guān)現(xiàn)象，思考生物學(xué)相關(guān)的生活問題，從生物學(xué)的角度以生物學(xué)思維分析一些常見的問題；（3）加強(qiáng)集體備課，教師之間相互配合做出教學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。了解生命的物質(zhì)性和生物界的統(tǒng)一性，細(xì)胞生活中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的描述。2．精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)來更有效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。同時(shí)，生物科學(xué)和生物、技術(shù)科學(xué)、信息科學(xué)相互作用，共同發(fā)展。①了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，關(guān)注和參加與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)問題的討論和決策，是生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。生物學(xué)教師也應(yīng)創(chuàng)造條件，就地取材、因陋就簡(jiǎn)地開設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生勇于探究的精神和自信心。每一次探究活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。這三個(gè)方面的要求對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的形成都同樣重要，缺一不可。三、 實(shí)施意見1．準(zhǔn)確把握高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國(guó)家制定并公布試行的指令性文件，是教材編寫和學(xué)校教學(xué)的依據(jù)。課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有較大的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。一、 指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，提高我校生物教師的專業(yè)素質(zhì)與教育教學(xué)實(shí)踐的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的科學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高生物素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，大幅度地提高生物教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 生物科學(xué)作為由眾多生物學(xué)事實(shí)和理論組成的知識(shí)體系