【正文】 流模塊獲得學(xué)習(xí)幫助，考核模塊主要用于檢測志愿者的階段學(xué)習(xí)成果。 本文是在充分理解博物館志愿者招評聘體系的基礎(chǔ)上，通過對博物館志愿者群體的特殊性的分析，運(yùn)用現(xiàn)代 人力資源管理和教育學(xué)的理論方法和研究成果，提出了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的志愿者的學(xué)習(xí)模式。 在博物館免費(fèi)開放的新形勢下，培養(yǎng)一支博物館志愿者隊(duì)伍對于博物館充實(shí)管理力量，更好地實(shí)施教育服務(wù)功能起到了至關(guān)重要的作用。 本文在所提出的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的志愿者學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)開發(fā)了博物館志愿者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，介紹了該學(xué)習(xí)平臺的總體框架，功能模塊及配置方案。然而將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于博物館志愿者的培訓(xùn)方面尚未見報(bào)道。 本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺采用了目前流行的Browser/Server 三層結(jié)構(gòu)軟件構(gòu)造技術(shù)，前臺頁面系統(tǒng)采用 FrontPage 開發(fā)，后臺管理系統(tǒng)采用 ASP 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)開發(fā)，數(shù)據(jù)庫采用了 Microsoft Access2020 開發(fā)。該模式包括 “ 注冊崗位 ” —— “ 在線學(xué)習(xí) ” —— “ 共享資源 ” —— “ 互動交流 ” —— “ 在線評測 ”五個(gè)環(huán)節(jié)。如還不能顯示，可以聯(lián)系我 q q 1627550258 ，提供原格式文檔。 本文將介紹平臺開發(fā)的背景與定位、管理系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)并詳 細(xì)介紹了用戶、學(xué)習(xí)、資源、交流等模塊的主要技術(shù)實(shí)現(xiàn)。為了促進(jìn)博物館志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，為志愿者提供一個(gè)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，在借鑒專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合博物館志愿者的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了 “ 博物館志愿者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 ” 。該平臺包括了用戶、學(xué)習(xí)、資源、交流、考核和系統(tǒng)六個(gè)功能模塊。然而，由于博物館志愿者群體的特殊性，現(xiàn)行的招募培訓(xùn)考核模式存在實(shí)施難度大、缺少互動交流和學(xué)習(xí)效果不明顯等不足。該模式包括 “ 注冊崗位 ” —— “ 在線學(xué)習(xí) ” —— “ 共享資源 ” —— “ 互動交流 ” —— “ 在線評測 ”五個(gè)環(huán)節(jié)。 本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺采用了目前流行的Browser/Server 三層結(jié)構(gòu)軟件構(gòu)造技術(shù)，前臺頁面系統(tǒng)采用 FrontPage 開發(fā)，后臺管理系統(tǒng)采用 ASP 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)開發(fā)，數(shù)據(jù)庫采用了 Microsoft Access2020 開發(fā)。然而將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于博物館志愿者的培訓(xùn)方面尚未見報(bào)道。 本文在所提出的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的志愿者學(xué)習(xí) 模式的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)開發(fā)了博物館志愿者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，介紹了該學(xué)習(xí)平臺的總體框架，功能模塊及配置方案。 在博物館免費(fèi)開放的新形勢下，培養(yǎng)一支博物館志愿者隊(duì) 伍對于博物館充實(shí)管理力量，更好地實(shí)施教育服務(wù)功能起到了至關(guān)重要的作用。 本文是在充分理解博物館志愿者招評聘體系的基礎(chǔ)上，通過對博物館志愿者群體的特殊性的分析，運(yùn)用現(xiàn)代人力資源管理和教育學(xué)的理論方法和研究成果，提出了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的志愿者的學(xué)習(xí)模式。志愿者可以根據(jù)自己的特長、興趣和愛好，通過用戶模塊自主選擇注冊相關(guān)的服務(wù)崗位，通過學(xué)習(xí)模塊自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，資源模塊更為志愿者的學(xué)習(xí)提供了更多的學(xué)習(xí)資源，志愿者如在學(xué)習(xí)過程中遇到學(xué)習(xí)困難，可以通過交流模塊獲得學(xué)習(xí)幫助，考核模塊主要用于檢測志愿者的階段學(xué)習(xí)成果。隨著信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育帶來的深刻變革，學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于日常教學(xué)進(jìn)行了很多的探索研究，也已開發(fā)出了許多基于各學(xué)科的專題教學(xué)網(wǎng)站并投入到了教學(xué)實(shí)踐中，取得了非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。該學(xué)習(xí)模式突出了志愿者的學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)習(xí)過程中的協(xié)作交流，有助于志愿者自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的提高。 本文將介紹平臺開發(fā)的背景與定位、管理系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)并詳細(xì)介紹了用戶、學(xué)習(xí)、資源、交流等模塊的主要技術(shù)實(shí)現(xiàn)。為了促進(jìn)博物館志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，為志愿者提供一個(gè)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，在借鑒專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合博物館志愿者的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了 “ 博物館志愿者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 ” 。該 平臺包括了用戶、學(xué)習(xí)、資源、交流、考核和系統(tǒng)六個(gè)功能模塊。然而，由于博物館志愿者群體的特殊性 ，現(xiàn)行的招募培訓(xùn)考核模式存在實(shí)施難度大、缺少互動交流和學(xué)習(xí)效果不明顯等不足。該模式包括“ 注冊崗位 ” —— “ 在線學(xué)習(xí) ” —— “ 共享資源 ” —— “ 互動交流 ” —— “ 在線評測 ” 五個(gè)環(huán)節(jié)。然而，由于博物館志愿者群體的特殊性，現(xiàn)行的招募培訓(xùn)考核模式存在實(shí)施難度大、缺少互動交流和學(xué)習(xí)效果不明顯等不足。該平臺包括了用戶、學(xué)習(xí)、資源、交流、考核和系統(tǒng)六個(gè)功能模塊。為了促進(jìn)博物館志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，為志愿者提供一個(gè)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，在借鑒專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合博物館志愿者的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了 “ 博物館志愿者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 ” 。 本文將介紹平臺開發(fā)的背景與定位、管理系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)并詳細(xì)介紹了用戶、學(xué)習(xí)、資源、交流等模塊的主要技術(shù)實(shí)現(xiàn)。該學(xué)習(xí)模式突出了志愿者的學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)習(xí)過程中的協(xié)作交流，有助于志愿者自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的提高。隨著信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育帶來的深刻變革，學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于日常教學(xué)進(jìn)行了很多的探索研究，也已開發(fā)出了許多基于各學(xué)科的專題教學(xué)網(wǎng)站并投入到了教學(xué)實(shí)踐中，取得了非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。志愿者可以根據(jù)自己的特長、興趣和愛好，通過用戶模塊自主選擇注冊相關(guān)的服務(wù)崗位，通過學(xué)習(xí)模塊自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，資源模塊更為志愿者的學(xué)習(xí)提供了更多的學(xué)習(xí)資源，志愿者如在學(xué)習(xí)過程中遇到學(xué)習(xí)困難，可以通過交流模塊獲得學(xué)習(xí)幫助，考核模塊主要用于檢測志愿者的階段學(xué)習(xí)成果。 本文是在充分理解博物館志愿者招評聘體系的基礎(chǔ)上，通過對 博物館志愿者群體的特殊性的分析，運(yùn)