高三年級語文命題作文“留白”寫作指導(dǎo)以與佳作展示(存儲版)
【正文】 的傳記，因此便沒有“掩藏”之說；斯湯達(dá)卻不然，他的“留白”是故意的。托馬什，都沒有提過這段歷史。我們?yōu)樯畋疾?，又被生活所累，日?fù)一日，年復(fù)一年，眼看著日子一天天過去，從指間滑落，從空氣中流過。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。給生命留白，讓心靈超脫，笑看云卷云舒，靜觀花開花落，寵辱不驚，去留無意，如此才能不失信心、不失樂趣地介入生命。 大街上，車如流水人如潮。德國人和法國人闖進(jìn)教廷，將圖書館毀于一旦。所以，在他的生平故事里留下長長一串慫恿后人進(jìn)行填補(bǔ)的小方格。人們居然不遺余力地傳言他早晚會當(dāng)上紅衣主教。如果說抽象，這要比畢加索畫的牛抽象；如果講“留白”，這當(dāng)是中國畫里最好的范例。知足常樂，留下恰當(dāng)?shù)目瞻?，這便是莊子的處世智慧。生活需要點(diǎn)“白色”：為生活奔波太久的人，請停下來，看看這路旁的風(fēng)景；為權(quán)錢困擾太大的人們，請離開紅鉛筆和支票簿，看看老家的槐樹……生活愈緊張，匆忙，就愈需要點(diǎn)白色，來緩沖，來釋放，沉淀，就像張藝謀在開幕式上，留下大片空白，讓燦爛的腳印和生命的意義添上去七彩。（評語）此作在符合“基本分”的基礎(chǔ)上，語言比較好，視為有一個(gè)亮點(diǎn)。“齊桓公九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。而青源大師卻敢于先手著點(diǎn)開元，心中一點(diǎn)，四面留白，便看穿了世界。它更富裕生命的永恒，似吹拂的青春，帶走每個(gè)心靈上的塵埃。當(dāng)趙一曼被敵人捶打摧殘的時(shí)候，面對敵人的凌遲趙一曼始終守口如瓶，堅(jiān)持自己的誓言。全文立意錯(cuò)誤，或完全偏離題旨且語言表達(dá)很差的，只要已完篇的給25分?；境善?jǐn)?shù)不足的，每少3行扣1分。放在考生群體中比較，只要發(fā)現(xiàn)有一個(gè)亮點(diǎn)，就可加5分左右（46分）。在留出的空白的中讓人騰挪想象，品味無窮之趣，為讀者的審美思維提供了空間。留白，留空白，這空白或是湛藍(lán)的天，或是碧綠的水，大千世界的七彩都在這“白”中。這才有個(gè)性，有情趣；再如就教學(xué)而言，要留給學(xué)生一些“空白”，教師不能奢望把全部知識都教給學(xué)生，要讓學(xué)生有自己鉆研的時(shí)間，有自己鉆研的問題；處理事情要留有余地，不能做絕；生活也要留有一些“空白”，要有休息調(diào)整的時(shí)間……“留白”不等同于“空白”。記敘類文章（包括記敘類散文）：有一個(gè)主要人物，且細(xì)節(jié)描寫比較生動的；有一個(gè)中心事件，敘事（狀物）真切細(xì)致的；語言有文采的，或比較老到的；有比較恰當(dāng)?shù)氖闱?、議論升華主題的；有真情實(shí)感的，等等。 要敢于打高分，堅(jiān)決反對打保險(xiǎn)分。五千年的歷史碾過的中華文明中，我們看到一代代偉人為自己留下的空白，空白可以使你海納百川，有容乃大，讓你有有海闊天空的余地，陶鑄曾說：“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。抑或，不懂得留白的人便會生活枯燥，對生活毫無信息。【試評卷（59）分】 留 白川端康成曾經(jīng)嘆息：這世界太擁塞了，水中盛蓮，開成最絢麗張揚(yáng)的姿態(tài)，剩下的便只有凋零。一點(diǎn)空白，才有了紅橙黃綠藍(lán)靛紫的期待，才有未知的將來，
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1