語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略內(nèi)部資料資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 后安排，如 “蠶繭到成蟲(chóng)的過(guò)程”等）空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。）五、說(shuō)明的方法常見(jiàn)說(shuō)明方法：列（數(shù)字)、舉(例子)、下(定義) //分(類別)、作(比較)、打(比方) //摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(huà)(圖表) 引資料★ 舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如…… ★ 下定義：科學(xué)、完整，判斷句★ 列數(shù)字：數(shù)詞(大寫(xiě)也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù) (與年代區(qū)別)★ 分類別：一類（種）……一類（種）……（區(qū)別于主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）★ 作比較：也、而、相對(duì)于、較…… ★ 引資料： 引用，標(biāo)記是引號(hào)。列數(shù)字：能把說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)說(shuō)明得更準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者更信服。②若刪去，句子意思成了…，不符合實(shí)際（就太絕對(duì)了）③這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性?！? （2）結(jié)合說(shuō)明方法談： 通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。方法：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點(diǎn)（二）分析論證方法及其作用論證方法的識(shí)別：事例（含概括事例） 舉例論證 引名言，講道理答題要點(diǎn)有二個(gè)方面：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用?！ 〗Y(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。引用名言，有力證明了論點(diǎn)。 ?、陂_(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）?！ ∽鳛樽h論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體回答。常用句式：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（五）分析文章的論證思路（行文思路） 議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。開(kāi)頭講故事、引用名言等有什么作用：答題格式：開(kāi)頭列舉……的故事或引用……名言， 巧妙地引出中心論點(diǎn)，并作為事實(shí)/道理論據(jù)，充分證明了這個(gè)觀點(diǎn)，也使文章更有趣味性，激發(fā)了讀者閱讀興趣。道理論證運(yùn)用比喻證明觀點(diǎn)）三、常見(jiàn)題型及答題技巧。八、說(shuō)明語(yǔ)段的作用答題格式：（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用： 引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)…… 表估計(jì)：大約、可能、左右、可算…… 表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……答題格式：（1）表態(tài)：不能刪。分類別：使文章說(shuō)明的條理十分清楚（條理清晰）。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。四、說(shuō)明的順序時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。表達(dá)方式入手分析句意：記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；議論文中的記敘往往起到例證的作用；說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。：。、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。倒敘：造成懸念，引人入勝。如何把握小說(shuō)的主題呢？①?gòu)男≌f(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題；（標(biāo)題的作用：線索 象征 兩突出 手法 內(nèi)容 設(shè)懸 ）③把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征小說(shuō)的定義 在典型環(huán)境中 塑造典型形象 反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)（包括精神現(xiàn)實(shí)） 表達(dá)作者意圖（贊美 批判 同情 擔(dān)憂 反思 。，留下空白的結(jié)尾。②更好地塑造人物性格。③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），起到制造懸念④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式?！“锤黜?xiàng)要求在原文尋找，再填寫(xiě)。先用“我認(rèn)為……”言簡(jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)。（3）欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的動(dòng)人效果。天氣情況； B、渲染……氣氛； C、烘托人物的……情感； D、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。） 作用：對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，突出中心。 語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：形象活潑、清新柔美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語(yǔ)言柔美、富有詩(shī)意、撼人心扉等。 （7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。賞析詞語(yǔ)：答題格式：解釋本義+句中義+（修辭、感情色彩、詞性）+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物性格或情感）：原指……，這里指……，表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）事物、人物……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的主題或情感。例如題目問(wèn)某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，答案中要詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫(xiě)等等。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，盡可能多答。（2）粗讀全文，劃出關(guān)鍵詞句（抒情類文章劃出三詞兩句一對(duì)比，敘事類文章劃出形象環(huán)境和情節(jié)），做好批注，細(xì)讀題目涉及的段落。中高考絕大部分內(nèi)容考核的是各種課外的閱讀理解：課外現(xiàn)代文的閱讀，古詩(shī)詞的閱讀鑒賞，文言文的閱讀翻譯，這些內(nèi)容不是死記硬背就能學(xué)好的，需要方法技巧，需要理解，考核的是孩子語(yǔ)言的概括能力，表述能力，鑒賞能力，理解分析能力，而這部分內(nèi)容，孩子們小學(xué)時(shí)代的培養(yǎng)是非常欠缺的。 （3）仔細(xì)審題，思路清晰有條理。（6）采用“看分答題”的方法。）記敘文閱讀知識(shí)與技巧一、內(nèi)容及中心的概括 一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：答題格式： 誰(shuí)（在何時(shí)何地） + 干什么 + 結(jié)果怎么樣或什么（事物） + 怎么樣 文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標(biāo)題。 （2） 擬人：賦予……事物以人的特點(diǎn)，使事物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……事物的……特點(diǎn)。 （10）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。四、矛盾句找出矛盾詞；矛盾詞各自指代的內(nèi)容；設(shè)置矛盾的目的（表達(dá)效果）五、結(jié)構(gòu)層次分析 文章記敘的線索是什么，有什么作用： 線索：（1）人物線索（2）物品線索 （3）事件線索（4）時(shí)間線索 （5）情感線索 答題格式： 文章以……線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。七、 寫(xiě)作手法及作用常見(jiàn)的寫(xiě)作手法（表現(xiàn)手法）：聯(lián)想、想象、對(duì)比、烘托（襯托）
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