【正文】 這些內(nèi)容入手分析如何降低少年兒童近視率；如材料二“小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘，初中不得超過(guò)90分鐘，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)等減負(fù)措施，被寫(xiě)入了《征求意見(jiàn)稿》”，這是直接針對(duì)兒童近視做出的規(guī)定；如材料三“法國(guó)眼保健操視力保護(hù)協(xié)會(huì)給孩子們的常規(guī)建議是，定期檢查，避免陽(yáng)光直射，不要抽煙喝酒，多吃水果、綠葉蔬菜和含有omega3脂肪酸的魚(yú)類”“日本的學(xué)校有定期的視力檢查，沒(méi)有眼保健操，但是學(xué)校會(huì)教導(dǎo)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，很多學(xué)校的學(xué)生座椅可以調(diào)整高度，以保證學(xué)生保持眼睛和書(shū)本間的距離”“法國(guó)國(guó)民議會(huì)表決通過(guò)法案，禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)、平板電腦和手表在內(nèi)的所有可聯(lián)網(wǎng)的通信設(shè)備”，這是他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，可以進(jìn)行借鑒。A項(xiàng)，“皇帝征召稱‘辟’，官府征召稱‘征’”表述錯(cuò)誤，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。各1分，句意1分，共4分。馮衍就勸廉丹說(shuō)：“現(xiàn)在為將軍計(jì)議，最好是屯兵據(jù)守大郡，鎮(zhèn)撫吏士，磨練他們的節(jié)操，在方圓百里內(nèi)，每天賞賜酒肉，以結(jié)納英雄豪杰之士，咨詢忠智的謀略，爭(zhēng)取將來(lái)的民心，等待形勢(shì)的變化，為國(guó)家興利，為百姓除害，那么福祿就會(huì)永世傳流，功勛就能永載史冊(cè)。后來(lái)皇帝對(duì)西京的外戚賓客進(jìn)行懲處，大都繩之以法，重者抵死遷徙，其余被貶黜?！庇谑亲髻x以自勵(lì)，命名為《顯志》。B項(xiàng)，“頷聯(lián)……大雨將至的昏暗沉寂氣氛”錯(cuò)誤，首聯(lián)“雨翻盆”寫(xiě)大雨已至，可見(jiàn)“將至”一說(shuō)錯(cuò)誤；且頷聯(lián)中“雷霆斗”說(shuō)明峽江急流的吼聲像雷霆在轟擊，選項(xiàng)中“沉寂”一說(shuō)錯(cuò)誤。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）②春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“觸摸到了流淌在中國(guó)人血液中的文化情結(jié)”，再“直指世道人心”；D項(xiàng)，“風(fēng)格”與“充實(shí)”搭配不當(dāng)，且語(yǔ)序不當(dāng)。分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。17．①“打算”改為“計(jì)劃”；②“好了”改為“就緒”；③“張羅”改為“安排”；④“車子”改為“車輛”；⑤“東西”改為“物品”。18．【寫(xiě)作指導(dǎo)】本次作文為材料作文，寫(xiě)作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。寫(xiě)作時(shí)可抓住前三句立意，強(qiáng)調(diào)要等待，不要著急，要順其自然。假如寫(xiě)要等待，可以先寫(xiě)生活中有哪些事是需要等待的；然后寫(xiě)為什么要等，也就是要寫(xiě)清等待的意義；最后強(qiáng)調(diào)在等待的過(guò)程中要注意什么，是不是要做好準(zhǔn)備，等待時(shí)機(jī)成熟，等待機(jī)會(huì)來(lái)臨。后三句強(qiáng)調(diào)不能一味等待，要有行動(dòng)。第四處，“出行的車子”中“車子”是口語(yǔ)，可改為“車輛”。16．此題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)句連貫，填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。方興未艾：形容事物正在蓬勃發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。（2）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏。【解析】11．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞?？吹搅私Y(jié)果就要考查推究起源，所以思念古人并歌詠他們的道德?！蓖踝o(hù)等害怕了，就聯(lián)合起來(lái)排斥離間，馮衍因此沒(méi)能覲見(jiàn)皇帝。王莽又再次以詔書(shū)追令廉丹說(shuō)：“將軍承擔(dān)國(guó)家的重任，不捐棄生命于荒野，就沒(méi)什么能報(bào)恩盡責(zé)。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。8．此題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。6．本題考查篩選整合信息，探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力?！窘馕觥?．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。 ——塞萬(wàn)提斯人生來(lái)是為行動(dòng)的，就像火總向上騰，石頭總是下落。各項(xiàng)工作學(xué)校已準(zhǔn)備好了：聯(lián)系了有資質(zhì)的旅行社，張羅了出行的車子，為師生購(gòu)買了保險(xiǎn)。從《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中華好詩(shī)詞》等現(xiàn)象級(jí)文化類節(jié)目，到傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之際的《清明說(shuō)吧》《寫(xiě)在墓碑上的人生》等新節(jié)目模式，對(duì)傳統(tǒng)文化的青睞和回歸成為電視熒屏上一道亮麗的風(fēng)景線。D．尾聯(lián)以孤苦無(wú)依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會(huì)。戎馬不如歸馬②逸，千家今有百家存。10．把文中畫(huà)橫線的句子和《史記選讀》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A．馮衍見(jiàn)解獨(dú)到。馮衍傳》）7．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A．方今為將軍/計(jì)莫若屯據(jù)大郡鎮(zhèn)/撫吏士/砥厲其節(jié)/百里之內(nèi)/牛酒日賜/納雄桀之士/詢忠智之謀B．方今為將軍計(jì)/莫若屯據(jù)大郡/鎮(zhèn)撫吏士/砥厲其節(jié)/百里之內(nèi)/牛酒日賜/納雄桀之士/詢忠智之謀C．方今為將軍/計(jì)莫若屯據(jù)大郡鎮(zhèn)/撫吏士砥/厲其節(jié)/百里之內(nèi)/牛酒日賜/納雄桀之士/詢忠智之謀D．方今為將軍計(jì)/莫若屯據(jù)大郡/鎮(zhèn)撫吏士砥/厲其節(jié)/百里之內(nèi)/牛酒日賜/納雄桀之士/詢忠智之謀8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A．辟，征辟制是中國(guó)漢代自上而下擢用人才的一種制度。書(shū)奏，猶以前過(guò)不用。書(shū)奏，帝將召見(jiàn)。時(shí)天下兵起，莽遣更始將軍廉丹討伐山東。D．巴西醫(yī)生奎羅斯4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A．我國(guó)青少年近視率居世界第一，且學(xué)段越高近視率也越高，近年來(lái)視力不良又呈現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)。巴西眼科醫(yī)生奎羅斯” （摘編自20180820《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：近日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)共同起草《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）》，并面向社會(huì)征求意見(jiàn)?！吨袊?guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》中說(shuō)，戶外鍛煉不達(dá)標(biāo)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重以及睡眠不足等現(xiàn)象依舊普遍存在，且隨著年級(jí)越高，這種現(xiàn)象越嚴(yán)重。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A．如果一個(gè)大國(guó)沒(méi)有其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征，那么它就談不上有什么大國(guó)氣質(zhì)。 （摘編自熊光清《中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的基本稟賦》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A．中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國(guó)大國(guó)氣