小學語文教學經(jīng)驗交流匯報材料(存儲版)
【正文】 卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。每學期，我都積極地參加了學區(qū)或本校開展的聽評課活動及教研活動,定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課，并詳細記錄他們做的好的地方，以備自用。作業(yè)的重點放在鞏固所學的，再適當提升。在朗讀中，學生的理解能力、對語言的感悟和積累能力、思維能力、想象能力、審美能力等都可得到相應的提高。這樣一來，學生笑嘻嘻地一想，就很少再寫錯這個字了。一、二年級的識字量特別大，如果教師教學方式單一，學生學習起來就會枯燥無味，甚至厭學。這對他今后的學習就會蒙上陰影。興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點得到充分的發(fā)展。三、認真?zhèn)湔n、上課課堂教學的成功與否和任課教師有直接的關系，作為教師，在教學之前，細細地品讀《課標》，明確《課標》對該年級乃至整個小學階段的要求。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關切的話語。其次要學會欣賞學生，每個學生都有閃光點，這個學生可能學習成績差但是他愛勞動，這個學生可能比較調(diào)皮但是上課積極回答老師問題，這個學生寫字很好，這個學生很努力等等。學生首先是人，其次才是你的學生，老師應首先把學生看成平等的人來對待，不能隨便批評甚至辱罵學生。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學生學習的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學生的尊嚴。另外，在學生中樹立典型，用學生身邊的事例來做教材，也會有很好的教育效果。四、用多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣。我們都會有這種感覺，當學生反應慢、或?qū)λ鶎W東西不理解的時候，我們都會耐著性子給他們再講一遍、兩遍，甚至三遍，可是如果這時候，他還不懂的話，我們就會生氣，訓斥他們，邊訓斥邊再講，這時候，雖然他不斷點頭，表明自己會了，但實際上，他們肯定還是不會，因為咱們的氣勢、咱們的聲調(diào)、咱們的咄咄逼人，已經(jīng)把他們嚇壞了，他的腦子已經(jīng)不會轉(zhuǎn)圈了，他們想快點逃走。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時
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