【正文】 ，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？4．學(xué)生發(fā)言后，播放《說(shuō)句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。3．有感情地朗誦詩(shī)歌。（3）找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。莽莽：形容遼闊，無(wú)邊無(wú)際。（1）介紹了我們祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇。讓學(xué)生人人都讀，人人都有體會(huì)，人人有收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：，在寫的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。歷史的風(fēng)，吹翻起六十八年前的那一頁(yè)。1935年12月9日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國(guó)宣戰(zhàn)。2．談感受。寫演講稿，首先要圍繞著主題。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行了。10．范文引路。粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。 備課人徐亮計(jì)劃授課 2013年9月30日總課時(shí)數(shù)17課時(shí)課 型新授課設(shè)計(jì)課時(shí)2課時(shí)教授課時(shí)第2課時(shí)《口語(yǔ)交際2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛國(guó)人物，編寫以愛國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛國(guó)有關(guān)的書籍。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：A、身為炎黃子孫、龍的傳人。三、修改演講稿1．同桌互讀，并指出不足，然后進(jìn)行修改。4．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。二、指導(dǎo)書寫演講稿結(jié)尾1．指導(dǎo)將結(jié)尾寫好。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。王二小、劉胡蘭、賴寧……他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏，直至獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？這就需要借助一些材料了。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。（板書：學(xué)寫演講稿）如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。而讓我，讓我們所有中國(guó)人最感驕傲的事情是：我們從來(lái)沒有失望過(guò)一次。教師再動(dòng)情演講。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。：第一名：王彤心第二名：趙雨婷第三名：肖雨龍同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我真心祝愿你們熱愛祖國(guó)為祖國(guó)譜寫璀璨的詩(shī)篇！板書設(shè)計(jì)： 中華少年自豪驕傲教學(xué)札記詩(shī)歌教學(xué)最主要的方法就是讀。本文指更美好。2．生交流小組尚未解決的問題。教師出示學(xué)詩(shī)指導(dǎo)（1） 小組分工，甲乙丙丁四個(gè)角色。”這段文字，我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動(dòng)作中體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)島上結(jié)的第一個(gè)西瓜的珍愛，還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動(dòng)作，邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)心里是怎樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的，體會(huì)他們?yōu)榱宋鞴仙L(zhǎng)付出了許多心血，這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情啊！朗讀是體會(huì)感情的好方法，但是學(xué)生朗讀的指導(dǎo)一直是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的一件事，有時(shí)往往達(dá)不到預(yù)期的效果，但這節(jié)課中孩子們有了這樣的感受，學(xué)生們?cè)僮x出來(lái)時(shí)就自然有滋有味了。四、認(rèn)識(shí)升華1．用一兩句話說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平?。≌?qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。 備課人徐亮計(jì)劃授課 2013年9月27 日總課時(shí)數(shù)14課時(shí)課 型新授課設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)教授課時(shí)第1課時(shí)彩色翅膀教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾）。 3． 讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方 （1）談?wù)勼w會(huì)，或是質(zhì)疑。2．感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中包含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。如，題目的雙重含義。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。 備課人徐亮計(jì)劃授課 2013 年9月25日總課時(shí)數(shù)12課時(shí)課 型新授課設(shè)計(jì)課時(shí)2課時(shí)教授課時(shí)第1課時(shí)懷念母親第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。（音樂《沉思曲》漸起……）3學(xué)生在低沉的音樂聲中寫話。三、寫話：傾訴滿腔情懷1．此后的幾年里，詹天佑一直為祖國(guó)的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。（三）孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里寫的這些！如果，我們對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會(huì)對(duì)詹天佑更加肅然起敬。，激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。 4．看了這些，你有什么想法？ 5．同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：1．了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。 3．梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請(qǐng)告訴老師，從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？ 4．學(xué)