【正文】 部敘事詳細的 【B．漢朝名將李廣 C．啟發(fā)性原則 B．】A．2015C．2025【B．韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，是唐宋八大家之一，被蘇軾贊譽為“文起八代之衰”。D．磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。C．務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。資治通鑒 10．B ）（第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音。 B　　　　　　　　 （　　 ）“絕句”是近體格律詩的一種形式。簡要舉例九年義務(wù)教育第一、二階段語文必背詩文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。） 戲謔（x236。語文教學(xué)應(yīng)在（師生 ）平等對話的過程中進行。下列詞語中沒有錯別字的一項是（ D ）A、隕落 奧惱懊惱 心曠神怡 B、贓物 震憾震撼 德高望重C、綿延 弛騁 顧名思意義 D、遷徙 顛沛 迫不及待詞語“詳略”是由“詳”與“略”一對意思相反的字組成。250 ( ）信息技術(shù)與語文課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革與創(chuàng)新。長風(fēng)破浪會有時，———— 直掛云帆濟滄海。如果達到了這10條要求，就應(yīng)該認為“全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)”。（4）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。師：你說得更具體了。事實證明，教學(xué)效果是不錯的，讓學(xué)生由表及里，深入理解了課文內(nèi)容，把握住了人物形象。山河增秀色，（ 大地沐春暉 ）。7寫歇后語：（十五個吊桶打水）——七上八下 搟面杖吹火——（一竅不通）小蔥拌豆腐——（一清二白） 竹籃打水——（一場空）（ 黃鼠狼給雞拜年）——沒安好心　是前蘇聯(lián)著名作家，他在散文詩《 海燕 》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。這些都是詩人們的鮮明的人生觀。） 惟妙惟肖（xiāo）D．浸漬（z236。2008年10月8日，中共中央、國務(wù)院、中央軍委在北京人民大會堂隆重舉行全國抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。請大家再默讀課文第一段邊讀邊想，英子給你留下了什么印象看哪個詞能更準(zhǔn)確地概括出此時英子的心情生齊說：憂郁。記住這雙大手，把你的手給別人，把你的愛給別人，讓我們懂得愛，珍惜愛。最后投影上打出“熟讀精思，其義自見”八個字，非常好。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也很得當(dāng)，突出地表現(xiàn)在讀書上。生 ：愛就是扶起摔倒的小朋友。師：初讀課文時，英子給你們留下了什么印象學(xué)生們勇躍發(fā)言師：在讀書時，英子給我們留下了不同的印象，但我們說話要有理有據(jù)，請大家再認真讀讀課文，為自己的發(fā)言尋找根據(jù)。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師時，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下時，卻仍專注于田疇。D．脫離實際，憑主觀想象制訂實施方案，這種閉門造車的做法能不脫離實際嗎？7．2008年5月12日14時28分。）盡職守C．泥濘（n236。司馬遷也說過：“ 人固有一死 ， 或重于泰山 ， 或輕于鴻毛 。詩也很有名《《江雪》：千山鳥飛絕，（萬徑人蹤滅）。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。我認為教者這樣教學(xué)的目的在于通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讓他們意識到人活著，就要活得有意義，不能只考慮一己私利，而要追求生命的價值。師：大家能不能更具體地想象一下司馬遷是怎么樣寫《史記》的嗎？生：司馬遷在昏暗的油燈下聚精會神地寫著寫著，他是那樣的認真。（2）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處提及“語文素養(yǎng)”問題，如何理解“語文素養(yǎng)”的內(nèi)涵？語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。《歐也妮 葛朗臺》———— 巴爾扎克《茶花女》———— 小仲馬《童年》———— 高爾基《羅密歐與未麗葉》———— 莎士比亞臥薪嘗膽———— 勾踐高山流水 ———— 俞伯牙鞠躬盡瘁 ———— 諸葛亮暗渡陳倉 ———— 劉邦沉舟側(cè)畔千帆過，———— 病樹前頭萬木春。 （ ）“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，這句話強調(diào)了創(chuàng)作的現(xiàn)實內(nèi)容和社會作用。1《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。議論文按其論證方式可分為立論文和駁論文兩種。ng ） 黃芪（hu225?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》有哪四條基本理念？請選擇其中的一條加以簡要論述。新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)哪三個維度設(shè)計的。 C、師生平等對話三、判斷（每小題2分，共10分）對于2年級學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。 B、感受、理解、欣賞、評價C、感知、理解、了解、欣賞語文教學(xué)應(yīng)在（1課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16認識（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（明顯錯誤）的詞句。 ）。第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫字 知識與能力 合作6．B 4．D 左丘明 B．劉翔強就強在欄間技術(shù)和后半程沖刺上，去年破世界紀錄、奪年終總決賽冠軍，他就是劉翔強就強在欄間技術(shù)和后半程沖刺上，去年破世界紀錄、奪年終總決賽冠軍，他就是靠這個最厲害之極的殺手锏上演了逆轉(zhuǎn)好戲。】①使用公共交通工具 B．因材施教原則【 】A．漢朝名將霍去病二、給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。4．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 答_BE_____________。 ，不待老師講；自能作文，不待老師改。 ，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。 ，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)。 答_____C_____。 ，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。 ，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》?！边@首詩中的“三父子”指的是(4分) A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14) ④負隅頑抗 ⑤老驥伏櫪 ⑥敝帚自珍 　g224。 層(接近的)出不窮 孤陋(l242。 (2)有朋自遠方來，_不亦樂乎________________ ? ，填在括號內(nèi)(4分)ng)車ngnɡ jīng ② shēng jī b243。 案一、積累運用（10分）寇準(zhǔn)/回首白云低；人間天堂/飲湖上初晴后雨；則嫌長/登徒子好色賦；五嶺逶迤騰細浪/大渡橋橫鐵索寒；歡暢活潑地/ 兒童不解春何在，只揀游人多處行/謝婉瑩；泥融飛燕子/春光懶困倚(yǐ)微風(fēng)/九曲黃河萬里沙/白雨跳珠亂入船；元日/千門萬戶瞳瞳日/總把新桃換舊符；本是同根生，相煎何太急；莫愁前路無知己，天下誰人不識君；10天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊；1如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干/落紅不是無情物，化作春泥更護花/采得白花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜；一、填空(20分)___________________________________________________【作文】（50分）依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬物被溫暖照亮，生機勃勃，盡情展示大自然的絢麗。文中的“不速之客”指______________。（3+2分） zh232。 。③我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆（liǎng liǎ）進來搬報紙?，F(xiàn)在想起來，有一件往事留在記憶里揮之不去。（3分）)熱的心跳。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。 血汗）；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨（huǐ hu236。談到太平國洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會發(fā)出“ 。雖然只是動了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對兒童無限的愛。 舉頭紅日近，若少于500字，則每少50字扣5分。《游山西村》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2．廉頗chōngjǐngp236。yunyesishi課程標(biāo)準(zhǔn)理解部分（100分）（注意：請在試卷每一頁的左上角寫上考試順序號）一、請結(jié)合實際，聯(lián)系《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，談一談如何搞好寫字教學(xué)。應(yīng)接不（和顏（果）靦腆（二、給下面的詞語注上漢語拼音?！笆牵ā??。懽忠蟆＃?）精讀和略讀（2）工具性（1）人文性（3）傾聽、表達和交流“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）自然社會總目標(biāo)指出：“具有日?？谡Z交際的能力，在各種交際活動中，學(xué)會（3），初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。（3）文化素養(yǎng)語文是實踐性很強的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸（2），在閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）（欣賞）和（評價）的能力。動手實踐）上課上課是核心環(huán)節(jié)，同時抓好備課和課后反思兩個環(huán)節(jié)，變教學(xué)“五環(huán)節(jié)”為“三環(huán)節(jié)”?！?多元智能理論創(chuàng)始人極其理論2樹立積極的學(xué)生觀：每個學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在差生；3學(xué)生的問題不是聰明與否的問題，而是怎樣聰明的問題。五、論述題（一）“課堂教學(xué)是以課堂為場所，以課程內(nèi)容為中介，以教學(xué)方法、手段為紐帶的師生雙方教和學(xué)的共同活動。（錯）四、簡答題1基礎(chǔ)教育課程改革的六項具體目標(biāo)是什么？（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向；（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于學(xué)科本位、科目過多缺乏整合的現(xiàn)狀；（3）改變課程內(nèi)容“繁難偏舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀；（4）改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀（5）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能。（對）2中國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)是整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程（對）3多元智能理論是杜威提出的。D外出學(xué)習(xí)，要全面實施（D）制度。主體2國家課程標(biāo)準(zhǔn)是（編寫教材）（教學(xué)評估）（考試命題）的根本依據(jù)。 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以八創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 背誦課文第46自然段。而我所有的失敗之作，均由為寫而寫所致。我在看書時，最關(guān)心的并非作者表達了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？39?！　　　。ā　　。└鶕?jù)課文內(nèi)容或所學(xué)知識填空（8分）（1）《卜算子（?。?）蓋和蓋兒、頭和頭兒、一塊和一塊兒的意思都不一樣。sh236。（?。┻h　一葉扁舟（　?。∥┟钗┬ぃā　。┚瞎Mcu236。師：是顏色淺?是藍的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。師：說得很好?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么?(5分)、曹丕、曹植 、蘇軾、蘇轍A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14)5.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。(9) 天網(wǎng)恢恢 (10)澤被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧歸趙(1) 利令智昏 (2) 犬馬之勞 (3) 息事寧人 (4) 度德量力①春華秋實 ②不名一文 ③勞民傷財④負隅頑抗 ⑤老驥伏櫪⑥敝帚自珍⑦眾擎易舉 ⑧投袂而起 ⑨冗詞贅句(4分) jiān，根據(jù)提示歸類(6分) n答(3)身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。從外到內(nèi)，從中間到兩邊，先撇后捺，④稱 ( ch232。 ④zh224。nɡ jīng ② shēng jī b243。 sh232。①脈脈 (m242。ng)車(4分)(3分)平安) 荒誕不經(jīng)(經(jīng)典)D. 意興盎(yāng，洋溢)然游日騁(chěng，放開)懷CB.②①③⑦BC7.“教是為了不教”。新課程理論部分(50分)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語文課程的基本理念。生：因為電線在遠處，又有點高，看不清楚。(許多同學(xué)舉手，要求說)作者形容天空為什么不用“蔚藍”，而用“嫩藍”?師：妙不可言，是不是?生：因為剛下過雨，天空有透明的感覺。千年鐵樹開了花——（枯木逢春；得之不易；今古奇觀）。相看兩不厭，（）。wa）！判斷正誤（5分）（1）學(xué)而不思則罔這幾個字按音序排列為不而思罔學(xué)則。）糊、處（chǔ）分、轉(zhuǎn)（zhuan）身、分（f232。語文會讓你的生活充滿詩意。正因為感受生活，讀名著，大報小