【正文】 部敘事詳細(xì)的 【B．漢朝名將李廣 C．啟發(fā)性原則 B．】A．2015C．2025【B．韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，是唐宋八大家之一，被蘇軾贊譽(yù)為“文起八代之衰”。D．磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。C．務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。資治通鑒 10．B ）（第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。 B　　　　　　　　 （　　 ）“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。簡(jiǎn)要舉例九年義務(wù)教育第一、二階段語(yǔ)文必背詩(shī)文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。） 戲謔（x236。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（師生 ）平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ D ）A、隕落 奧惱懊惱 心曠神怡 B、贓物 震憾震撼 德高望重C、綿延 弛騁 顧名思意義 D、遷徙 顛沛 迫不及待詞語(yǔ)“詳略”是由“詳”與“略”一對(duì)意思相反的字組成。250 ( ）信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革與創(chuàng)新。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，———— 直掛云帆濟(jì)滄海。如果達(dá)到了這10條要求，就應(yīng)該認(rèn)為“全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。（4）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。師：你說(shuō)得更具體了。事實(shí)證明，教學(xué)效果是不錯(cuò)的，讓學(xué)生由表及里，深入理解了課文內(nèi)容，把握住了人物形象。山河增秀色，（ 大地沐春暉 ）。7寫歇后語(yǔ)：（十五個(gè)吊桶打水）——七上八下 搟面杖吹火——（一竅不通）小蔥拌豆腐——（一清二白） 竹籃打水——（一場(chǎng)空）（ 黃鼠狼給雞拜年）——沒安好心　是前蘇聯(lián)著名作家，他在散文詩(shī)《 海燕 》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。這些都是詩(shī)人們的鮮明的人生觀。） 惟妙惟肖（xiāo）D．浸漬（z236。2008年10月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委在北京人民大會(huì)堂隆重舉行全國(guó)抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會(huì)。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。請(qǐng)大家再默讀課文第一段邊讀邊想，英子給你留下了什么印象看哪個(gè)詞能更準(zhǔn)確地概括出此時(shí)英子的心情生齊說(shuō)：憂郁。記住這雙大手，把你的手給別人，把你的愛給別人，讓我們懂得愛，珍惜愛。最后投影上打出“熟讀精思，其義自見”八個(gè)字，非常好。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也很得當(dāng)，突出地表現(xiàn)在讀書上。生 ：愛就是扶起摔倒的小朋友。師：初讀課文時(shí)，英子給你們留下了什么印象學(xué)生們勇躍發(fā)言師：在讀書時(shí)，英子給我們留下了不同的印象，但我們說(shuō)話要有理有據(jù)，請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀課文，為自己的發(fā)言尋找根據(jù)。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下時(shí)，卻仍專注于田疇。D．脫離實(shí)際，憑主觀想象制訂實(shí)施方案，這種閉門造車的做法能不脫離實(shí)際嗎？7．2008年5月12日14時(shí)28分。）盡職守C．泥濘（n236。司馬遷也說(shuō)過：“ 人固有一死 ， 或重于泰山 ， 或輕于鴻毛 。詩(shī)也很有名《《江雪》：千山鳥飛絕，（萬(wàn)徑人蹤滅）。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。我認(rèn)為教者這樣教學(xué)的目的在于通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讓他們意識(shí)到人活著，就要活得有意義，不能只考慮一己私利，而要追求生命的價(jià)值。師：大家能不能更具體地想象一下司馬遷是怎么樣寫《史記》的嗎？生：司馬遷在昏暗的油燈下聚精會(huì)神地寫著寫著，他是那樣的認(rèn)真。（2）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處提及“語(yǔ)文素養(yǎng)”問題，如何理解“語(yǔ)文素養(yǎng)”的內(nèi)涵？語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等?！稓W也妮 葛朗臺(tái)》———— 巴爾扎克《茶花女》———— 小仲馬《童年》———— 高爾基《羅密歐與未麗葉》———— 莎士比亞臥薪嘗膽———— 勾踐高山流水 ———— 俞伯牙鞠躬盡瘁 ———— 諸葛亮暗渡陳倉(cāng) ———— 劉邦沉舟側(cè)畔千帆過，———— 病樹前頭萬(wàn)木春。 （ ）“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這句話強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和社會(huì)作用。1《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。議論文按其論證方式可分為立論文和駁論文兩種。ng ） 黃芪（hu225。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有哪四條基本理念？請(qǐng)選擇其中的一條加以簡(jiǎn)要論述。新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。 C、師生平等對(duì)話三、判斷（每小題2分，共10分）對(duì)于2年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字1600－1800個(gè)，其中800－1000個(gè)會(huì)寫。 B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)C、感知、理解、了解、欣賞語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（1課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16認(rèn)識(shí)（大寫字母），熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（明顯錯(cuò)誤）的詞句。 ）。第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫字 知識(shí)與能力 合作6．B 4．D 左丘明 B．劉翔強(qiáng)就強(qiáng)在欄間技術(shù)和后半程沖刺上，去年破世界紀(jì)錄、奪年終總決賽冠軍，他就是劉翔強(qiáng)就強(qiáng)在欄間技術(shù)和后半程沖刺上，去年破世界紀(jì)錄、奪年終總決賽冠軍，他就是靠這個(gè)最厲害之極的殺手锏上演了逆轉(zhuǎn)好戲?！竣偈褂霉步煌üぞ? B．因材施教原則【 】A．漢朝名將霍去病二、給下列各題選擇合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。4．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 答_BE_____________。 ，不待老師講；自能作文，不待老師改。 ，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。 ，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。 答_____C_____。 ，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。 ，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》?！边@首詩(shī)中的“三父子”指的是(4分) A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14) ④負(fù)隅頑抗 ⑤老驥伏櫪 ⑥敝帚自珍 　g224。 層(接近的)出不窮 孤陋(l242。 (2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_不亦樂乎________________ ? ，填在括號(hào)內(nèi)(4分)ng)車ngnɡ jīng ② shēng jī b243。 案一、積累運(yùn)用（10分）寇準(zhǔn)/回首白云低；人間天堂/飲湖上初晴后雨；則嫌長(zhǎng)/登徒子好色賦；五嶺逶迤騰細(xì)浪/大渡橋橫鐵索寒；歡暢活潑地/ 兒童不解春何在，只揀游人多處行/謝婉瑩；泥融飛燕子/春光懶困倚(yǐ)微風(fēng)/九曲黃河萬(wàn)里沙/白雨跳珠亂入船；元日/千門萬(wàn)戶瞳瞳日/總把新桃換舊符；本是同根生，相煎何太急；莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君；10天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊；1如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干/落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花/采得白花釀成蜜，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜；一、填空(20分)___________________________________________________【作文】（50分）依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬(wàn)物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。文中的“不速之客”指______________。（3+2分） zh232。 。③我這才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆（liǎng liǎ）進(jìn)來(lái)搬報(bào)紙?，F(xiàn)在想起來(lái)，有一件往事留在記憶里揮之不去。（3分）)熱的心跳。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。 血汗）；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨（huǐ hu236。談到太平國(guó)洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會(huì)發(fā)出“ 。雖然只是動(dòng)了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對(duì)兒童無(wú)限的愛。 舉頭紅日近，若少于500字，則每少50字扣5分?！队紊轿鞔濉纺r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2．廉頗chōngjǐngp236。yunyesishi課程標(biāo)準(zhǔn)理解部分（100分）（注意：請(qǐng)?jiān)谠嚲砻恳豁?yè)的左上角寫上考試順序號(hào)）一、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，談一談如何搞好寫字教學(xué)。應(yīng)接不（和顏（果）靦腆（二、給下面的詞語(yǔ)注上漢語(yǔ)拼音?！笆牵ā?　）寫字要求。（2）精讀和略讀（2）工具性（1）人文性（3）傾聽、表達(dá)和交流“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）自然社會(huì)總目標(biāo)指出：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（3），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。（3）文化素養(yǎng)語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸（2），在閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）（欣賞）和（評(píng)價(jià)）的能力。動(dòng)手實(shí)踐）上課上課是核心環(huán)節(jié)，同時(shí)抓好備課和課后反思兩個(gè)環(huán)節(jié)，變教學(xué)“五環(huán)節(jié)”為“三環(huán)節(jié)”?！?多元智能理論創(chuàng)始人極其理論2樹立積極的學(xué)生觀：每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢(shì)，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在差生；3學(xué)生的問題不是聰明與否的問題，而是怎樣聰明的問題。五、論述題（一）“課堂教學(xué)是以課堂為場(chǎng)所，以課程內(nèi)容為中介，以教學(xué)方法、手段為紐帶的師生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng)。（錯(cuò)）四、簡(jiǎn)答題1基礎(chǔ)教育課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)是什么？（1）改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向；（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于學(xué)科本位、科目過多缺乏整合的現(xiàn)狀；（3）改變課程內(nèi)容“繁難偏舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀；（4）改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀（5）改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能。（對(duì)）2中國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)是整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程（對(duì)）3多元智能理論是杜威提出的。D外出學(xué)習(xí)，要全面實(shí)施（D）制度。主體2國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是（編寫教材）（教學(xué)評(píng)估）（考試命題）的根本依據(jù)。 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以八創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 背誦課文第46自然段。而我所有的失敗之作，均由為寫而寫所致。我在看書時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？39。　　　?。ā　　。└鶕?jù)課文內(nèi)容或所學(xué)知識(shí)填空（8分）（1）《卜算子（?。?）蓋和蓋兒、頭和頭兒、一塊和一塊兒的意思都不一樣。sh236。（　）遠(yuǎn)　一葉扁舟（　?。∥┟钗┬ぃā　。┚瞎Mcu236。師：是顏色淺?是藍(lán)的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。師：說(shuō)得很好?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么?(5分)、曹丕、曹植 、蘇軾、蘇轍A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14)5.“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。(9) 天網(wǎng)恢恢 (10)澤被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧歸趙(1) 利令智昏 (2) 犬馬之勞 (3) 息事寧人 (4) 度德量力①春華秋實(shí) ②不名一文 ③勞民傷財(cái)④負(fù)隅頑抗 ⑤老驥伏櫪⑥敝帚自珍⑦眾擎易舉 ⑧投袂而起 ⑨冗詞贅句(4分) jiān，根據(jù)提示歸類(6分) n答(3)身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。從外到內(nèi)，從中間到兩邊，先撇后捺，④稱 ( ch232。 ④zh224。nɡ jīng ② shēng jī b243。 sh232。①脈脈 (m242。ng)車(4分)(3分)平安) 荒誕不經(jīng)(經(jīng)典)D. 意興盎(yāng，洋溢)然游日騁(chěng，放開)懷CB.②①③⑦BC7.“教是為了不教”。新課程理論部分(50分)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語(yǔ)文課程的基本理念。生：因?yàn)殡娋€在遠(yuǎn)處，又有點(diǎn)高，看不清楚。(許多同學(xué)舉手，要求說(shuō))作者形容天空為什么不用“蔚藍(lán)”，而用“嫩藍(lán)”?師：妙不可言，是不是?生：因?yàn)閯傁逻^雨，天空有透明的感覺。千年鐵樹開了花——（枯木逢春；得之不易；今古奇觀）。相看兩不厭，（）。wa）！判斷正誤（5分）（1）學(xué)而不思則罔這幾個(gè)字按音序排列為不而思罔學(xué)則。）糊、處（chǔ）分、轉(zhuǎn)（zhuan）身、分（f232。語(yǔ)文會(huì)讓你的生活充滿詩(shī)意。正因?yàn)楦惺苌?，讀名著，大報(bào)小