新生班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案(存儲版)
【正文】 準(zhǔn)備：寬敞的空間， 操作：指導(dǎo)者讓每位成員手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手是誰，確定后松手，在圈內(nèi)自己的走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手，從而形成許 多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆，跨，繞，要求成員設(shè)法解決難題，恢復(fù)到起始狀況。經(jīng)過 40 分鐘，叫停，讓各小組成員自由的走動去觀摩其他小組的塔，然后回到自己的塔前，每組推薦一人代表小組向全體腿界自己組的塔，說明塔名是什么，為什么；塔的特色是什么；在建造過程感受是什么。通 過練習(xí)，可以幫助團(tuán)體成員對自己的人生觀進(jìn)行整理，也可以通過與他人的交流，啟發(fā)自己。最后， 討論剛才練習(xí)的感受和意義，以及如何人應(yīng)用到日常生活中去。終期將至，時間只允許你再做最后 10 件事，你會做哪 10 件事，并排出先后次序；然后寫下你的遺囑（ 50 字以內(nèi)）。結(jié)束后將評出哪組的塔最堅(jiān)固，哪組的塔最高，哪組的塔最美麗，哪組的塔最富創(chuàng)意?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者可以多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會去改變自己的行為，積極融入團(tuán)體，讓成員體驗(yàn)有家的感覺，體驗(yàn)團(tuán)體的支持，從而更加愿意與團(tuán)體在一起。 操作：全組圍圈，組長說明在團(tuán)隊(duì)中成員就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個人的行為會對營造和諧的氣氛產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會促進(jìn)成員的自我開放和信任。如“我是。然后仍然兩人一組，一人說話 ，一人照原話重復(fù)敘述，兩分鐘后互換角色。交流討論集中在以下幾個方面：對于 “盲人”，你看不見后是什么感覺；使你想起什么；你對你的伙伴的幫助是否滿意，為什么；你對自己或他人有什么新的發(fā)；對于助人者， 你怎樣理解你的伙伴；你是怎樣想方設(shè)法幫助他的；這使你想起什么 3，戴高帽子（也稱為紅色轟炸或優(yōu)點(diǎn)轟炸） 目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并且欣賞之，促進(jìn)互相肯定和接納 時間：約 50 分鐘 操作： 5~10 人一組圍圈坐，請一位成員做在或站在團(tuán)體中央，其他人輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)以及欣賞只處（如性格，相貌，處事）?；顒映浞煮w現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作。如果一個人3 次被打就必須出來表演，作為懲罰。訪問過程中，記者可以用生動活潑的語言來發(fā)問。 例： A：我是 OO 專業(yè)，性格 OO 的 OO。手搭在肩上，閉眼隨歌聲一起擺動。如果一個人 3 次被打就必須出來表演，作為懲罰。每個人都會做錯事情，做錯事情最合理最積極最有意義的方法是承認(rèn)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。代表發(fā)言，談?wù)勛约旱?大學(xué)生活目標(biāo)?？茨膫€小組堅(jiān)持的時間最長。一句話必須包括三個內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征。規(guī)則的重要，團(tuán)隊(duì)的重要。 承諾人： ~~~ “蓋章” 四、 熱身游戲： “ 雞蛋變鳳凰 ” 30 分鐘 顧名思義，這是一個關(guān)于雞蛋如何變成鳳凰的游戲。我讀一句，大家跟著我讀一句。 新生班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 一、 自我介紹 二、 團(tuán)體活動的目的，及注意事項(xiàng)： 大家 能夠從各個不同的地區(qū)，從無數(shù)的人群中走到一起 是一種非?？少F的緣分。那好現(xiàn)在由我來宣讀承諾書。 我承諾嚴(yán)格遵守各項(xiàng)活動的規(guī)則和要求，接受領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)。 領(lǐng)導(dǎo)者：引導(dǎo)同學(xué)們向人生道路、發(fā)展方面思考，（人生道路的曲折）。 從其中一個人開始，每人用一句話介紹自己。 準(zhǔn)備報(bào)紙（小張報(bào)紙可讓 6~7 人完全站在上面） ，小組 想各種方法讓所有的成員都站在上面。 小組討論。 游戲的意義：強(qiáng)化承擔(dān)責(zé)任的意識。依次類推，知道大家熟悉互相的姓名為止。 結(jié)束： 全體組員圍成一圈
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