優(yōu)化英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的實踐與研究(存儲版)
【正文】 的共同商討, 我們設(shè)計了第二輪的教學(xué)方案。Look and Say85%情景直觀清晰，但比較單調(diào)，缺少信息差，所以不能很好激發(fā)學(xué)生說話的欲望。 利用圖片實物看看說說時，學(xué)生能比較正確地運用所學(xué)的單詞，但學(xué)生受圖片實物的局限，思路不夠開闊，語言呆板不生動，獲得信息量少。u第三輪教學(xué)實踐。形式2: 描述教室里的各種事物, 圖片的形狀（教室作了一定的布置。Make some pictures with shapes82%學(xué)生樂于動手做，但表述要求較高，不同層次的學(xué)生表述的內(nèi)容和質(zhì)量有所不同，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性。 初步成效：在要求學(xué)生說“ what shape is this?”時，老師采用了Play a guessing game的活動形式，讓學(xué)生相互在背上畫出圖形，再用what shape is this?提問，既操練了句型，又復(fù)習(xí)了單詞。 設(shè)計活動要根據(jù)學(xué)生特點及認知水平，簡明扼要、可操作。 活動的目標要為教學(xué)的總目標服務(wù)：在備課時，教師應(yīng)根據(jù)課標和教學(xué)內(nèi)容確立活動目標，然后確立分層目標。（4) 活動設(shè)計的方式簡單易于操作，學(xué)生參與面廣，活動效益高。Talk the things in the classroom92%活動情景真實，學(xué)生興致高，參與面廣。形式1: Look and talk. (如教circle 時講到奧運會的會旗和2008北京奧運會，學(xué)star 談到我們的國旗, 并擴展到basketball star、singing star、cartoon star，學(xué)triangle時讓學(xué)生認識樂器三角鐵的英文名稱等)。 在綜合性的操練活動中，沒有注意讓各個層次的學(xué)生都有開口的機會，也缺少鼓勵，所以最后一個活動環(huán)節(jié)大部分學(xué)生表現(xiàn)不踴躍。目標: 綜合運用所學(xué)的單詞circle, triangle…和句型What shape is this?2. 課堂教學(xué)活動反饋情況表:活動的形式學(xué)生在活動中的參與率活動的效果Word Introduction95%學(xué)生當(dāng)小老師，能很好地吸引學(xué)生的注意。在這堂課中，教師設(shè)計了各種各樣的教學(xué)活動，但是發(fā)揮的功能并不理想。u 有些活動流于形式, 對學(xué)生獲得知識和技能幫助不大。 研究的過程：（一）第一輪教學(xué)實踐（）1. 活動的形式和目標。課題的確立： 觀察教師的日常行為，他們的工作態(tài)度是比較認真的，然而課堂教學(xué)效益相對低下，究其原因，主要是教學(xué)活動設(shè)計不合理，具體表現(xiàn)在：教學(xué)活動形式單一。優(yōu)化英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的實踐與研究
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