小學四年級下冊語文閱讀答題技巧(存儲版)
【正文】 中心的作用，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。反問：強調(diào)，加強語氣等。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如：都，大都，非常、只有等）：不行。 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。第二自然段的第一個句子是一個（ ）。他舉起小斧頭 嘟嘟嚷嚷地說 來吧 我的朋友 我要在你身上試試斧頭 說著一斧頭砍了下去 只聽 咔嚓 一聲 那小樹便成兩截 躺在地上嘿，華盛頓美滋滋跑著玩去了……誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。我會在文中缺標點的地方填上合適的標點。大家都很著急。在文中的括號里劃去不適當?shù)脑~語。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學習參考。用一些事情，總會看清一些人。這一群光頭男孩相擁在一起。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話。他一會兒在這兒試試，一會兒又在那兒砍砍。給“日”字只添一畫寫出不同的常用字，至少寫出4個。可這時，常常因為土壤比較（干旱 干燥），水分不夠，筍芽都藏在土里。 六、段意的歸納。 四、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。例1：“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。例2：“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。文末：點明中心；深化主題；照應開頭，總結(jié)全文。文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文?！边@句話好在哪里？答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。春季，是竹子生長的（初期 旺期 中期）。①竹 ②竹筍 ?、壑窳帧 、苤衿靼讯涛闹袃商幚ㄌ柪锊磺‘?shù)脑~語劃去。有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩?！鞍职?，請您懲罰我吧，這錯事時我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就……”
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