小學四年級下冊語文閱讀答題技巧-全文預覽
【正文】 走到爸爸面前，一五一十地說明了事情的經過。他舉起小斧頭 嘟嘟嚷嚷地說 來吧 我的朋友 我要在你身上試試斧頭 說著一斧頭砍了下去 只聽 咔嚓 一聲 那小樹便成兩截 躺在地上嘿，華盛頓美滋滋跑著玩去了……誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。華盛頓小時候非常頑皮。第二自然段的第一個句子是一個（ ）。從下面選出合適的題目填入文前的橫線上。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候開始萌發(fā)。 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） （2）該詞與上文是一一對應的關系。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如：都，大都，非常、只有等）：不行。 三、句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比等表現(xiàn)方法。反問：強調，加強語氣等。設問：引起讀者注意和思考。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。 例1：“筆直的公路上，一隊隊燈柱，像等待檢閱的儀仗隊。這句話在文中有什么作用？答：這句話在文中起到了總結全文，點明中心的作用，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。這句話在文中有什么作用？答：這句話是總起句，在文中起到開篇點題，引出下文的作用，抒發(fā)了作者對荷蘭的贊美之情。例：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 例：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。這句話好在哪里？”答：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雨后春筍生機勃勃的特點?！边@句話好在哪里？答：這句話運用了排比的修辭手法，強調了漓江的水的靜、清、綠的特點?！边@句話好在哪里？答：這句話是設問句，它能引起讀者對進入金龍洞的小船的注意，并引起讀者的思考。 反復：強調了……加強語氣。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。竹子是怎樣長成的呢？它是一年成材的植物。等到一場春雨下來，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出，一日能長一、二尺，有時
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