小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 讀 理解文中杏林子說(shuō)的話（可結(jié)合《主題讀寫(xiě)》“對(duì)對(duì)讀”篇目《樹(shù)》、《永恒的價(jià)值》、你看過(guò)的印象深刻的影視作品、聽(tīng)過(guò)的歌曲、讀過(guò)的感人的文學(xué)作品或聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談對(duì)生命的體會(huì)）出示幻燈片五、 讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)完成課前先學(xué)小二作業(yè)，學(xué)習(xí)課文后你是不是對(duì)生命也有自己獨(dú)特的感受，放飛你的思想，寫(xiě)下生命的感言。今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)杏林子，走進(jìn)她內(nèi)心深處一起感悟什么？（生齊聲回答：生命 生命；教師板書(shū)：生命 生命）上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時(shí)，學(xué)習(xí)了課文的字、詞，了解了課文的大意，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命 生命》三、回顧課文、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事打開(kāi)書(shū)，翻到89頁(yè)，快速瀏覽課文，回憶文中寫(xiě)了哪幾件事來(lái)展示生命的意義？開(kāi)始吧 交流：誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，課文寫(xiě)了哪幾件事？學(xué)生匯報(bào)：（板書(shū)）第一件事：飛蛾掙扎求生，第二件事：瓜苗不屈向上，第三件事：“我”靜聽(tīng)心跳?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以讀引寫(xiě)，讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)生學(xué)會(huì)把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。（可結(jié)合《主題讀寫(xiě)》“對(duì)對(duì)讀”篇目《樹(shù)》、《永恒的價(jià)值》、你看過(guò)的印象深刻的影視作品、聽(tīng)過(guò)的歌曲、讀過(guò)的感人的文學(xué)作品或聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談對(duì)生命的體會(huì)）【設(shè)計(jì)意圖】：以關(guān)鍵性問(wèn)題引導(dǎo)孩子們找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)語(yǔ)句高效學(xué)習(xí)?！?情感目標(biāo)： 感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。在學(xué)生充分自讀自悟的情況下，組織開(kāi)展小組學(xué)習(xí)、同桌交流等活動(dòng)，就能讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。 四、【設(shè)計(jì)策略】（教學(xué)方法） 針對(duì)文本是通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事來(lái)表現(xiàn)生命的內(nèi)涵的， 每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，加之我校開(kāi)展“生本教學(xué)”的課題，提倡教學(xué)中要以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力，所以設(shè)計(jì)本課的教學(xué)策略是：１、 以讀為主，以讀引讀，以讀引寫(xiě)： “讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、語(yǔ)文能力的重要途徑，通過(guò)教師范讀及學(xué)生自由讀、默讀、對(duì)比著讀、邊讀邊做批注等形式，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在與文本的對(duì)話中
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