【正文】 標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。可以怎么畫？ 教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫 45 度和 90 度角的拐角。 相關圖片。 （ 3）拖動，畫出長短合適的線條。 教師示范。 下面請同學們使用“矩形、橢圓、圓角矩形”等工具畫洗衣機的開關和把手。 展示部分學生中好的作品，并讓學生評價。 學會使用“撤消”命令。 ⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法： 先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內背景色一致。 ⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。 ⑷讓學生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。 ［課時安排］ 1課時。 自主探究學習 ：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。 老師引導：花盆準備好了，在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了？ 全班討論，如何畫鮮花？ （老師注意適當引導除了以前學過的橢圓工具，我們還可以用今天所學的“多邊形”工具 來畫鮮花，特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結合其他工具來繪畫。） 這里可滲透兩個知識點： (1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。 蘇科版小學信息技術上冊教案 35 【教學設想】讓學生感受自己的勞動成果，促進以后探究學習的興趣。這樣的拓展練習，可激發(fā)每個學生的求知欲，使每個學生都能在課堂活動中得到不同程度的發(fā)展。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，促進其個性發(fā)展；培養(yǎng)學 生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。展示蝴蝶的實物圖片，請同學們運用所學的畫圖知識畫蝴蝶。 請同學們思考下列問題：（可以獨立思考也可以鄰座或小組討論） A：你認為在進行“復制” 與“粘貼”時要注意什么？ （讓學生學會總結） B：復制一次可粘貼幾次？（學生必須通過操作才能得出結論，讓學生學會學習，體驗獲取知識過程并享受其樂趣，而不是教師教給他們的現(xiàn)成結論。將被動的知識傳授改為引導學生自主探究，精心設計自學記錄表，使學生在完成記錄表的同時感性認識復制粘貼的基本操作，進而進行有效學習。 請同學們選擇畫面中一只蝴蝶，將它移動至花叢中。 七巧板 蜜蜂舞蹈 蘇科版小學信息技術上冊教案 39 通過畫蝴蝶，老師發(fā)現(xiàn)同學們對復制、粘貼；移動有了更深的了解。學生可以下座位參觀其它同學作品，互相交流學習心得，取長補短。 (2)通過學生 的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。我們可以使用“翻轉／旋轉”命令改變蜜蜂飛行的方向。 【教學設想】適時進行激勵與引導，喚起學生學習需要。 【教學設想】這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。如果輸入的數(shù)值大于 0，則圖形按順時針方向歪斜；如果輸入數(shù)值小于 0，則圖形按逆時針方向歪斜。 蘇科版小學信息技術上冊教案 42 評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣， 鼓勵學生創(chuàng)新。 情感、態(tài)度與價值觀： 學會欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評價；在活動中，培養(yǎng)學生仔細觀察、善于思考的習慣。揭示課題（板書課題） 【教學設想】導入部分教師聯(lián)系實際營造繪畫的氛圍，復習鞏固已掌握“畫圖”軟件的知識及操作，對學生的操作給予表揚，抓住學生的興奮點，激發(fā)學生的 求知欲。 ⑶向同學尋求幫助。（展示一組圖文并茂的圖畫） 作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望） 精心選取一幅圖畫，請同學們想一想，說一說給圖畫添加文字時的構思以及制作的過程。 學生可以下位指導、幫助其它同學作品，互相交流學習心得，取長補短 。調動學生和伙伴交流的積極性，并加強合作，在這個過程。 蘇科版小學信息技術上冊教案 45 想一想還可以用哪些添加文字的形式，請同學們注意在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做一個新穎別致的文字效果介紹給其他同學。（重點講解“文字工具欄”） 在學生匯報成果的過程中，教師適時對學生進行表揚、鼓勵，激發(fā)其學習積極性和主動性，并讓學生提出疑問。 如果你在操作過程中遇到什么困難，可采取以下求助辦法： ⑴從課本中尋求幫助。比如說畫的名字或繪畫人的名字）學生不知如何在畫圖中輸入文字，由此激發(fā)學生興趣。 (2)能使用“文字”工具為圖畫添加文字。這時教師讓學生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學習內容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導同學從技法的運用，構圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。 “拉伸”選項中“水平 (H)”和“垂直 (V)”輸入框中的數(shù)值代表當前圖形的比例， 100%代表原來圖形的大小，小于 100%表示縮小，大于 100%表示放大。在操作過程中學生有一些解決不了的問題，主要提示他們通過這樣的渠道來解決： 閱讀教材； 同學之間的幫助； 請教師給予指點。如果未作圖形選定，那么將會旋轉整幅圖畫。 ［ 教學過程 ］ 一、激情引趣，導入新課 嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮?。“阉鼈儺嫵鰜戆?！ 運用前面所學的復制、粘貼的 方法，我們可以“變”出許多相同形狀的蜜蜂。 (2)認識“圖像”菜單中“翻轉 /旋轉”命令、“拉伸 /扭曲”命令。從而實現(xiàn)更好的繪畫效果，提高學生審美能力。通過小組協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，學生通過一次次探究成功所帶來的 快樂讓他們充分享受創(chuàng)新的樂趣和成就感！既提高了技能，又增強了自信。（蝴蝶飛到了花叢中）那么該如何操作呢（移動蝴蝶至花叢中）你愿意上來示 范一下嗎？（生演示操作并講解具體的操作步驟） 好的，老師發(fā)現(xiàn)你是個認真觀察，愛動腦筋的好孩子，我們一起來夸獎他。］ 蘇科版小學信息技術上冊教案 38 請同學上教師機操作演示，共 同點評。 全班討論：用這樣的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既煩瑣、又費時間） 提問：如果需要添加相同的圖形，你打算用這種方法嗎？那又該如何操作呢？（提示：復制 /粘貼的方法） 自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會使用“編輯”菜單中“復制 (C)”和“粘貼 (P)”命令復制、粘貼圖形。 在學習的過程中，我們對 還存在疑問，想做進一步的了解。 (3)掌握圖形剪貼、復制的技巧。 生演示并講解方法，共同評價補充。把學生的作品，搜集到教師機上來。學生看到同伴創(chuàng)意很漂亮，他們都會想學一學，創(chuàng)意 好的學生也會很樂意地充當小老師，這些是學生與學生的互動，是課堂中生成的寶貴資源。 【教學設想】在學生自主探究學習的過程中，老師盡量少指導，不去計較學生的低效操作，讓學生在走彎路中學會思考，學會尋求幫助，得到更多的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學生與人合作，互相學習的協(xié)作精神。 （一）主題一：畫花盆。 過程與方法： 在畫多邊形的過程中領會操作方法，發(fā)展學生計算機應用操作能力。 ⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。 ⑴教師引入。 三、新授。 蘇科版小學信息技術上冊教案 31 ［課時安排］ 1課時。 學生可以同桌幫助。 展示學生的作品。 三、畫波浪線和排水管。 （ 1）單擊“直線”工具。 教具準備： 多媒體機 房。 教學“橢圓” 畫圖工具 （ 1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。 教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形” “多邊形”等畫圖工具的使用方法。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽） 師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀 ，你知道什么原因嗎？我能把以前學習的知識進行綜合運用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑到了外面，我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項，就把剛填充的顏色都去掉了，再用“放大鏡”工具把沒合攏的地方放大后進行修復，最后在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。（生嘗試各種工具的作用。 ⑴ 、師：老師這里還有一幅畫，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎么辦呀？（師出示圖 1） （生回答：可以用以前我們學習過的“顏色填充”工具。 蘇科版小學信息技術上冊教案 25 情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。我知道了……。 (好，下面就由老師來演示一下大熊貓的畫法，在教師畫的過程中同學們思考一個問題，計算機繪畫和手工畫畫有什么不同？ ) 重點演示大熊貓頭部的畫法，特別強調“復制”和“粘貼”命令的使用。 （ 3）教師：好同學們就查到這里，下面我找同學來說一下，通過查閱，你了解到了大熊貓哪些方面的知識？（學生匯報：（ 1）大熊貓是一種非?？蓯鄣膭游?，數(shù)量很少（ 2）大熊貓是我國的國寶；（ 3）大熊貓被稱為“活化石”，它原來是食肉的動物；（ 4）大熊貓喜歡吃竹子，生活在深山老林里） （ 4）教師肯定：好，回答的都非常好，看來同學們都進行了認真仔細的查閱。 (問學 生你們喜歡小動物嗎？你們都知道哪些小動物？ )那么我們今天要畫的又是一種什么樣的動物呢，同學們可以通過老師的描述來猜一猜？…… 生回答：大熊貓 （教師在談話中多涉及有關于大熊貓的一些信息，一方面讓學生初步了解這種動物的一些知識信息，另一方面來調動學生的學習興趣。 （ 2）在信息的收集與整理過程中，培養(yǎng)學生的信息處理能力、觀 察能力和創(chuàng)造能力。（畫紙寬： 733 象素，長： 450 象素） 學生練習。 畫布：就好比我們的繪畫紙。 師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。 [教學過程 ] 一、激趣引入，出示課題。 能力目標： 培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。 詞的輸入： A、完整的輸入：如“計劃” 全部拼出該詞的拼音，找到它所對應的序號。 方法：均勻有彈性。 Page Down ：可使顯示畫面向后翻一頁。 Pause Break 鍵： 許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。 回車鍵 Enter： 每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。 大寫字母鎖定鍵： Caps Lock 它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。 (4)能夠使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。 功能鍵區(qū) 小鍵盤區(qū) 主鍵盤區(qū) 光標控制區(qū) 蘇科版小學信息技術上冊教案 14 打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用） * 4 = 100 False *4=100（用退格鍵刪除兩個“ 0”） True Alt+F4 （教師介紹當前窗口的快捷鍵） 退格鍵：刪除光標前的字符。 二、新授 鍵盤分區(qū) 教師對照實物講解： 蘇科版小學信息技術上冊教案 13 鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。 注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結合，使教學內容豐富而不單調， 教學過程 生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。 第 5 課 認識鍵盤 ［ 教學目的與要求 ］ 蘇科版小學信息技術上冊教案 12 (1)了解鍵盤的四個分區(qū)。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱 )滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。 3．菜單命令 (教師邊說邊演示 ) 菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？ (學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色 )，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。 (1)最小化窗口 [教師邊說邊演示 ] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。 ［ 教學重點與難點 ］ 重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。 七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)學魔板” ，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。 (3)了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如何使用軟件。 (出示圖片 ) 鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。