校園文化建設(shè)專題演講會心得體會(存儲版)
【正文】 ，縱向深入；二是這種文化分層深入到教師、學(xué)生中。主題提出并不難，關(guān)鍵是要深入挖掘它的內(nèi)涵，并且把它通過校訓(xùn)外顯出來。要層層推進(jìn)。所以文化經(jīng)營的前提是校長必須得到學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的遺傳，文化經(jīng)營的重點是文化的傳導(dǎo)，經(jīng)營中要面臨的難點是文化診斷，最終目的當(dāng)然是文化的增值（發(fā)展與豐潤）（2）重新構(gòu)建學(xué)校文化體系做文化的感悟者——就是文化學(xué)習(xí)但校長必須要有領(lǐng)導(dǎo)智慧。學(xué)校文化深入至人心、并通過人心間的傳導(dǎo)才是最有效的傳導(dǎo)。所以好的制度才能成為規(guī)則。這是學(xué)校文化建設(shè)的基本規(guī)律。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。因此，在學(xué)校文化建設(shè)過程中，不能簡單地進(jìn)行移植。規(guī)則與制度不同，規(guī)則是雙方的一種約定，是一種心靈默契，所以規(guī)則能自律，規(guī)則能讓人堅守，規(guī)則能讓人精神升華。有人曾經(jīng)說過，物理的環(huán)境應(yīng)該是立體的、彌散的，就像一個場，能對進(jìn)入其中的特定物體產(chǎn)生無窮的磁力。做文化的吸收者在文化吸收的過程中，文化的碰撞也會隨時發(fā)生，對這種碰撞，相互影響的結(jié)果也會很有趣：要么被原有文化同化，要么被個人文化所同化。聽了朱雪松校長講話，我有了這樣的認(rèn)識：學(xué)校文化需要經(jīng)營。向兩個維度展開。其次要確立一個主題。每課都有收獲，每天都有進(jìn)步，每人都有提高。抽象概括就是學(xué)校文化建設(shè)要預(yù)設(shè)，把內(nèi)涵挖掘出來，把體系構(gòu)建起來。究其原因，他們從文化建設(shè)的高度切入，打造學(xué)校文化，經(jīng)過幾年努力把一所規(guī)模一般的學(xué)校辦成了名牌學(xué)校。在這個美麗的季節(jié)里，4月17日，我和教導(dǎo)主任在一中階梯教室聽取了蘭州二十七中、蘭煉一小校長所作的校園文化建設(shè)專題演講會。如果聯(lián)系我們的學(xué)校，也都是校訓(xùn)是校訓(xùn)，教學(xué)是教學(xué)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，他們沒有緊密結(jié)合在一起，自然就脫
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