【正文】 個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。 216。如下圖所示，7為角落，8為墻，地板為9，天花板是10。3呢，看！一個2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來。 216。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來的創(chuàng)造力，需進行頭腦風暴的演練。 討論： 　　在進行頭腦風暴時你有什么顧慮？ 　　你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？ 在工作中哪些時候可以利用頭腦風暴？尋獵 216。 告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。 規(guī)則：學員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動?！?“殺人游戲”之攻略 寫這篇攻略之前，筆者連續(xù)兩個通宵沒睡。 如果你是“好人” 一、 做好充分心理準備：被“殺”死的準備。因為比較嫩的“殺手”總是指東指西，一副猶疑不決的樣子。稚嫩的“殺手”容易跟風，他會在關鍵時候最后舉手(或不那么堅定)，以便到達“殺”一個人要求的半數(shù)票。在游戲進行中，你要像往常一樣，該說就說、該樂就樂、該沉默就沉默，不要讓人家看出你與上局游戲中的表現(xiàn)差別太大?！皻⑹帧币鞔_，除了在黑夜里你可以肆無忌憚地“殺”人，在白天你可是個“大好人”，你要堅決地指認你認為的“殺手”，還要為你認為的好人辯護。裁判要像法官，嚴格按程序辦事，發(fā)言者言盡則止，不許反復陳說。裁判要說話算數(shù)，不要反復。最后，任何參加“殺人”游戲的人千萬不要把游戲和現(xiàn)實生活對號入座。這樣的游戲對工作有幫助，現(xiàn)在我的臉皮厚了，騙人不臉紅了。———毛女士 216?，F(xiàn)在人工作壓力很大，游戲可以讓人們暫時退出社會舞臺，緩解心理壓力，起到一個“安全閥”的作用。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。(稍后說)警察睜開眼睛。被懷疑者可以為自己辯解。 目前也有不設警察身份的玩法，討論更加激烈，但時間較長，并且壞人容易得逞。 找出你的小組中可能有的任何一個間諜。 問題： 有個人到你們店里買了一件65元的襯衣。誰來幫我種下它們？” 牛說：我不種。 牛說：那會有損我的資歷。 “我仍要做。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動所得。 參考答案： 公平不是絕對的 每個人都有自己的感受，有自己的喜好，這就不能保證一個人對其它任。 豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個說法。 鴨說：那我還能享受最低生活補償嗎？ 鵝說：如果讓我一個人幫忙，那太不公平。 眼看麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？” 鴨說：我不收。不包括襯衣的錢，店主損失了多少錢？ ○你是間諜　　　　　○你不是間諜 公平與不公平 案例討論（40分鐘） 216。被表決逐出討論的人必須留在小組中觀察討論過程。 216。如此往復，殺手殺掉全部警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。并由任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人”。其中3張A，6張為普通牌，3張K。沙教授本著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度說，這可能是一個涉及傳播學、心理學、社會學領域的問題，表示要繼續(xù)關注這一類現(xiàn)象。———某作家 玩“殺人游戲”你會發(fā)現(xiàn)當壞人很過癮，占盡了便宜。但玩“殺人游戲”就不一樣了，有斗智斗勇的味道。絕對不能流露出一點帶傾向性的評論，不要和發(fā)言者討論。就像我們常說的：天堂里都是明白人。 如果你是裁判 一、 按程序辦事。不過這也要見機行事，有時候留下那些搖擺不定的好人，會讓局面更亂，你就可以亂中取勝了。而真正的“冷面殺手”最好面無表情，至少在剛剛拿到“殺手”牌的時候要做到。這里的經驗是：優(yōu)秀的“殺手”總是先“殺”不太受人注意的人物，因為他們留下的線索最少。大多時候，真誠是很重要的，尤其在人多時，你的猶豫和不堅定會掀起群體性的懷疑和攻擊。我的攻略也要從3個方面說?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。 在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。 目的： 加深團隊成員間的接觸 發(fā)現(xiàn)團隊成員的智慧 216。有時，一些傻念頭往往會被證實是有意義的。 過程：1．調查研究表明，創(chuàng)造力可以通過簡單、實際的練習培養(yǎng)。其實，不是你不會創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習慣和激情。而學員必須去想象這個情景。為簡便起見，以教室作為聯(lián)系物。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進行記分： 4X 每人輸1元 3X 每人輸1元 　　 1Y 每人輸3元　 2X 每人輸2元　　　2Y 每人輸2元 1X 每人贏1元　　　3Y 每人輸1元 4Y 每人贏1元 分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時間進行溝通，其余的過程當中不允許說話 培訓師游戲結束之后分析學員的游戲過程，講解類似《囚犯的困境》 216。 講師公布結果 216。 分析： 體現(xiàn)團隊合作的重要性、方法。 有關討論： 你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？ 你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 你所在的小組是以什么方法達成共識的？ 216。 操作程序 培訓師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。 迷失叢林 216。 道具：準備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定） 216。 翻葉子 216。 培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是” 計時間。 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮品作為獎勵 216。 活動目的 體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神 216。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。 216。 （2） 繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人。一 目了然。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。 培訓師展示標準模型，用時少且出錯率低者為勝。 用時：約1小時 216。 操作程序 培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。 216。 培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。 核彈頭 216。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發(fā)學員去思考新的方法。 教具：粗棉繩一條。 討論： （1） 當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么？ （2） 發(fā)出聲音的人是刻意指責別人嗎？ （3） 想一想自己是否不經意就給別人造成壓力？ （4） 接下來我們應該怎么做，剛才的感覺才不會發(fā)生？ 216。 216。 材料：準備總人數(shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可） 216。 你的主管將領導你們完成任務 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 你的直接主管及上級主管將領導你們完成任務。 每組需要共同完成任務，如果完成任務舉手示意。 計劃團隊必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導“執(zhí)行團隊”按計劃將魔板拼在一起。 當執(zhí)行團隊開始拼裝魔板時，計劃團隊不能再進行任何指導，但要留下來觀察執(zhí)行團隊如何裝配。 附學員稿 “計劃團隊”任務指令及程序 培訓師現(xiàn)在發(fā)給“計劃團隊”的其中4位隊員每人一個裝有魔板的信封并告訴“計劃團隊”這4個信封中的魔板拼在一塊會是一個空方陣。 適用對象：參加團隊建設，領導力及溝通課程的全體學員 216。 注意事項： 1）培訓師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向； 2）這是一個非常有趣和復雜的游戲，訓練師應該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓的人員要有特別高的注意力和反應能力 3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。 游戲步驟： 將學員分成若干組，每組學員5名8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員； 所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則 游戲規(guī)則： 1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；” 2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上； 3）比賽進行三局（數(shù)字分別是0、900、），每局休息1分15秒。 規(guī)則： 圖形貼于寫字板后 人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間。信息到時我們會通知你。 216。 216。 216。你知道能在下列地方找到水瓶： 君首旅店10瓶 鼓棧10瓶 野豬扣哨子旅社20瓶 皇冠賓館20瓶 馬蹄旅店20瓶 獨角獸旅社20瓶 大象旅社10瓶 216。 選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報中轉站，我們會將你們兩隊的累加分告訴你。 你隊必須集中行動，穿梭于旅店之間。 三分鐘后角色互換 216。交換紙片即是交換資源。 216。 有關討論： 你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？ 溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？ 你覺得還有什么更好的方法？ 拼圖游戲 216。 活動目的：讓學員體會溝通的方法有很多，當環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。 活動目的：讓學員們體驗解決問題的方法，學員們之間面對同樣一個問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何達到共識，并進行配合共同解決問題。 l 部門經理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經理 l 部門經理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。 時間：30分鐘 216。 游戲操作方法： 導師先教方法給教練，大約34分鐘。 操作程序：培訓師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習時間，之后進行比賽?！　?踢足球 216。 216。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。 根據(jù)學員的表現(xiàn)評價：好的表達/壞的表達。 216。 游戲目的：讓主管學會如何進行指導下屬 216。 形式：8人一組為最佳 216。 l 全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經理，由部門經理指揮操作人員完成任務。 時間：30分鐘 216。 有關討論：你的感覺如何，開始時你是不是認為這完全沒有可能，后來又怎樣呢？ 你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？ 你對執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評價如何？ 你認為還有什么改善的方法？ 瞎子摸號 216。 操作程序：讓每位學員戴上眼罩 給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道 讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線 全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束 全過程錄象，并在點評之前放給學員看 216。 規(guī)則： 全過程不許交流 每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。 目標：5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。 游戲規(guī)則： 將所有人進行分組，每組兩人 培訓師提問：在小組里誰愿意做為A？ 剩下的人為B 培訓師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B必須說真話，可以不回答，時間三分鐘，不可以用筆記。但倒水及裝瓶的時間不計算入內。 假定你隊得700分，另一隊得1000分，累計分則為1700分，各隊得分越高越好。你隊于早上8點出發(fā)，下午3點返回，任務是收集空瓶。每隊只能有一名隊員參加，面談不能攜帶任何文件或書寫工具，會議安排通過中轉站進行。 路上不能停留或等待，在規(guī)定時間內每提回1公升水得10分。 如果能在60分鐘里完成這個練習，你隊將得50分的額外獎。同樣你也能夠獲得信息。以分計算： 老公牛大象45 大象 獨角獸75 獨角獸馬蹄15 馬蹄 皇冠30 皇冠 滿月30 滿月 老公牛45 皇冠 君首45 君首 鐘鈴16 鐘鈴 葡萄30 葡萄 起錨15 君首 起錨30 起錨 鼓15 起錨 馬蹄45 葡萄 星星15 獨角獸鼓45 鼓 星星15 鼓 野豬口哨45 野豬 皇家橡樹15 隊一和隊二的地圖 畫圖游戲 216。 2）自以為是認為自己做對了的人，比實際做對了的人多 3）想當然沒有提問，就認為是（可根據(jù)學員出現(xiàn)的問題舉例） 4）僅對對方提要求，不反求諸己同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜?？?5）不善于從別人的提問中接收信息 對說者而言： 1）要注意聽眾的興趣所在 2）要對所表達的內容有充分的理解與了解 3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強的溝通表達技巧 4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解 圖形附文后 數(shù)字傳遞 216。 乙：什么？ 甲（對訓練師說）：什么？ 訓練師：蘋果 甲：蘋果 乙：謝謝！ 將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓練師；同時訓練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。 材料及場地：2套空方陣塑料板，教室及其他會議室或走廊 216。 216。 “執(zhí)行團隊”必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。 “觀察團隊”任務指令及程序 培訓師告訴“觀察團隊”的4位觀察員，他們將分別對4個不同的小組進行觀察并作出記錄： 你將觀察一項團隊練習，在這項練習中有2個團隊參加活動，一個“計劃團隊”和一個“執(zhí)行團隊”，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將會排出一個空方陣。 游戲規(guī)則： 5人為一組，一