【正文】 人或某一類人產(chǎn)生的一種比較固定的、類化的看法。講授式是指輔導員根據(jù)青少年的生理、心理特點精心設計活動。情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應 B B模仿、暗示和社會感染都屬于大眾社會心理現(xiàn)象，其性質(zhì)取決于這些現(xiàn)象的效果及社會評價。A. 錯誤 4. 制定團體訓練方案是每次正式團體訓練開始之前必須的環(huán)節(jié)。B. 正確13. 實施具體的輔導室心理健康輔導中最關鍵的、最具影響力、最根本的階段。對 理性情緒法是輔導員通過暗示、說服和質(zhì)疑等方法，來改變青少年的非理性信念，從而恢復和建立合理的思維方式，促進他們健全人格的發(fā)展。錯 1積極詞匯指或者不理解、或者有些理解卻不能正確使用的詞匯。對 1影響歸因的因素有社會視角和自我價值保護兩個方面。B. 正7. 如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過度了。B. 正確 15. 如果孩子不同意輔導，輔導員可以通過改變青少年所處的自主環(huán)境來改善自主性，如對孩子的父母或者老師進行輔導。正確4. 5到6歲的兒童大多數(shù)表現(xiàn)出自我情緒體驗。正確16. 初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。正確5. 自我防御是個體維持態(tài)度穩(wěn)定性的重要方式，同事也是態(tài)度改變碰到的最大障礙。錯誤16. 嬰兒的社會性發(fā)展主要表現(xiàn)在嬰兒的依戀和嬰兒的同伴交往兩個方面 正確 17. 成年人的價值觀形成與穩(wěn)定是自我意識的發(fā)展密切聯(lián)系、相輔相成的。B. 正確 10. 兒童的學習興趣是促使兒童自覺地從事學習活動的一種重要的推動力。B. 正確20. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為B. 正確1. 白日夢的產(chǎn)生是很自動化的，不需要很費勁B2. 自我認知也稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)及社會角色等的認知。B10. 交友過程中一個重要的策略是自我表現(xiàn)必須不侵犯別人的尊嚴。B19. 人作為社會的動物，與社會有沒有聯(lián)系不重要。B7. 初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。B18. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。B6. 輔導員可以采用提問法等歸零思考模式來幫助學生形成正確的自我認知。B14. 在師生發(fā)生矛盾中，教師有意識地適當保持沉默，也是一種重要的口語技巧B15. 如果輔導對象的說謊行為造成了極其惡劣的影響，如唆使別人打架斗毆，出現(xiàn)了嚴重傷亡事件等，這種說謊屬于違法犯罪范疇。B5. 積極歸因是指把失敗歸因為自己努力的結(jié)果等可控的因素；把成功歸因為自己沒有長期的努力等可控的因素。B13. 青春期性心理問題只包括個體在青春期所遇到的與性生理和性行為有關的心理問題或困擾。B. 正確3. 自我評價高低會影響學生的自信心，自尊心。B. 正確10. 在進行“大風吹”的時候，需要掌握游戲的連貫性，教師瑤把握好節(jié)奏，每次之間的停頓不應太久。B. 正確20. 團體訓練是青少年心理健康發(fā)展的“安全基地”，是青少年成長路上永遠難忘的“心靈盛宴”。B11. 破冰活動是一類打破打破人與人之間的冷淡，促進人與人之間的交流活動B12. 記憶術就是指設想一些方法，利用某些工具和技術來幫助記憶。B2對于大多數(shù)人而言，最最主要的信息來源是視覺。 正確12. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為 正確13. 心理障礙是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。正確2. 在心理健康個體輔導中，經(jīng)常使用心理測驗來了解輔導對象的有關信息。正確11. 模仿只是按照現(xiàn)成的方式解決問題，而創(chuàng)造力則能提供解決問題的新方法 正確12. 侵犯行為包括身體的侵犯、言語的侵犯、和對別人的權(quán)利的額侵犯 正確13. 討論是指團體成員根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識背景就一個共同的問題進行討論，提出各自不同的意見和看法。B4. 心理健康輔導的意義在于“助人自助”。B12. 心理健康輔導員本身心理是錯健康無關精要。A1. 青少年心理健康團體訓練面向絕大多數(shù)的處于心理健康狀態(tài)的青少年。B9. 青少年時期的關鍵人物是發(fā)展自主性。A20. 理性情緒法是輔導員通過暗示、說服和質(zhì)疑等方法，來改變青少年的非理性信念，從而恢復和建立合理的思維方式，促進他們健全人格的發(fā)展。B18. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。B7. 初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。B19. 人作為社會的動物，與社會有沒有聯(lián)系不重要。B10. 交友過程中一個重要的策略是自我表現(xiàn)必須不侵犯別人的尊嚴。正確1. 白日夢的產(chǎn)生是很自動化的，不需要很費勁B2. 自我認知也稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)及社會角色等的認知。正確8. 模仿和創(chuàng)造之間是沒有任何關系的 錯誤9. 心理障礙是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。正確19. 自我認知也稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)及社會角色等的認知。 正確10. 與“假象的觀眾”對應的是“獨特的自我”。B18. “我的自畫像”活動可以促進學生自我概念的形成。A6. 破冰活動是一類打破打破人與人之間的冷淡，促進人與人之間的交流活動B，進行情緒訓練的重點是在于情緒體驗和理解，而不是調(diào)控B9. “寶石工匠”活動屬于自我認知方面的活動。A. 錯誤18. 教師需要注意的是開始活動和結(jié)束活動并不是主題活動，不需要學生進行過多過深的討論。B. 正確8. 暖身活動多采用能帶來肢體活動的游戲。B1. 團體訓練是一種“一對一”的心理健康輔導方法。A11. 很多情緒不穩(wěn)定的惡人之所以愛生氣時因為怕別人看不起火自尊心受到了傷害。B3. 朋友關系是感情為基礎。A12. 興趣是最好的導師。B4. 過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。B16. 即便是錯誤的歸因，錯誤的預見，也起著使我們對周圍世界和自己有一個相對固定、前后一致的看法，使得個體能夠適應社會。B5. 青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。B16. 只有那些能夠廣泛遷移的知識和技能，才能轉(zhuǎn)化為能力B17. 自我認知就像一個過濾器，進入個人心理世界的每一種信息都必須通過這個過濾器。B8. 實施具體的輔導室心理健康輔導中最關鍵的、最具影響力、最根本的階段。B. 正確16. 共同的價值觀是愛情成功的心理基礎B. 正確 17. 共情就是同情。B. 正確8. 社會認知即個體對自己、他人及群體的認識、判斷、分析與解釋。正確14. “留面子效應”與“登門檻效應”是相對應的現(xiàn)象。正確3. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。正確 14. “不重書面活動”就是不進行書面活動。B. 正確 1. 態(tài)度是一種內(nèi)在的心理傾向。 B. 正確13. 戰(zhàn)勝恐懼的關鍵在于盡可能長時間與恐懼進行對峙。 B. 正確5. 對待注意力不集中的孩子，輔導員只需要存滿愛心就可以。錯 1即便是錯誤的歸因，錯誤的預見，也起著使我們對周圍世界和自己有一個相對固定、前后一致的看法，使得個體能夠適應社會。對 聯(lián)結(jié)是將團體成員共同的感受和意見加以銜接，產(chǎn)生關聯(lián)，或把團體成員未覺察到的一些有聯(lián)系的片斷資料予以串聯(lián)，增加彼此的認同感，使探索和互動更有意義。B. 正確心理相容是愛情成功的心理背景。B. 正確11. 事實上恫嚇這種自我表現(xiàn)策略可以達到長期的目的，對長期良好關系的建立有好處。 B1. 初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。14.12.11.7.B. 正確 1.A. 錯誤 10. 閱讀障礙是學習障礙中人數(shù)最多的，女生多于男生。6.b. 正確 4. 對于面臨同伴關系問題的兒童，應當先診斷其交往中的具體表現(xiàn)，具體問題具體分析。b. 正確b. 正確b. 正確a. 錯誤[是]1“恐怖箱”這個活動適合于中學高年級的孩子，可以安排在情緒訓練的最開始部分。[否]情緒表達能力，即學生能夠使用合理而有效的方式表達自己的情緒，實現(xiàn)與他人的有效溝通。B. 正對于小學階段的學生而言，活動的內(nèi)容和形式都應避免過于復雜，活動的設計基本不需要提高的空間。B. 正確11. 暖身活動多采用能帶來肢體活動的游戲。B. 正確 4. “進化論”活動只適用于低年級學生。B. 正 15. 學習是青少年生活中最重要的主題之一，與學生的思維發(fā)展緊密相關。B. 正確 4. 根據(jù)功能和目標的不同，開始活動可以分成兩類A. 錯誤 5. 暖身活動的游戲可以從我們小時候或平時玩的游戲中提取改編B. 正確6. 在一個彼此陌生疏遠的人群中快速的建立起一個團體，最好的方法就是給這群人一個共同的任務。安置職業(yè)，并在職業(yè)上取得成功的過程。9.（√）求助是一種積極的學習策略，也是一種人際互動過程。2.（ ）團體訓練是一種“一對多”的方法，通常針對的是已經(jīng)存在心理困惑或一般心理問題的青少年。[是]1分組活動是絕對公開的，沒有隱蔽性。[是] 想象力的豐富與否會直接影響青少年思維過程的流暢、敏銳性。11自主性問題是指一類由于自主性的發(fā)展不平衡造成的行為能力差的現(xiàn)象。10中學階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期。9由最初的課堂學習的消極怠惰、課外作業(yè)的抄襲或不交，發(fā)展到逃避考試、曠課逃學，直至棄學在外，這是一條厭學者“發(fā)展”的基本軌跡。8行為主義心理學家認為，在一些情況下，只要在認知上得到提高就能解決問題，88學業(yè)求助指學生在遇到學業(yè)問題時，主動向其他人尋求幫助的過程。7團體訓練是培養(yǎng)青少年兩高心理素質(zhì)的最為有效的途徑。6升學與就業(yè)問題是當前中學生比較普遍的心理問題。5人們?？浯笞约涸谀撤N活動或工作中的作用的傾向。4親子關系問題，顧名思義就是父母與孩子的關系。3價值觀不是與生俱來的，是通過社會化的過程逐漸獲得的。2負面的懲罰包括忽略、責備、扣分和暫停隔離。對待注意力不集中的孩子，輔導員只需要存滿愛心就可以。1成年人的價值觀形成與穩(wěn)定是自我意識的發(fā)展密切聯(lián)系、相輔相成的?！拔业耐椤被顒拥哪康氖亲寣W生練習使用合作和競爭的策略。 人們對他人或自己行為原因的推論過程稱為歸因。 一般情況下，中等水平的焦慮有利于學習效率的提高B. 正確 19. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為 B. 正確 20.18. B. 正確 學生對自己學習結(jié)果的歸因，對他們的學習行為的影響不是很大。 學習是青少年生活中最重要的主題之一，與學生的思維發(fā)展緊密相關。 9.A. 錯誤 人際合作是以人與人之間順暢的交流與溝通為基礎的。 對于小學低年級的孩子而言，進行情緒訓練的重點是在于情緒體驗和理解，而不是調(diào)控。 適當?shù)闹w接觸能迅速有效地提升人際親密度，提高人際信任感。 17. A. 錯誤 注意力不集中是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關事物干擾的問題。 B. 正確 11. A. 錯誤 人的心理師遺傳和環(huán)境、天性和教養(yǎng)交互作用的結(jié)果。 14. 心理治療的形式分為三種。 8. 3. 8. 2. 16. 個體的智力總體上說是隨年老而有所衰退的B. 正確14. 事實上恫嚇這種自我表現(xiàn)策略可以達到長期的目的，對長期良好關系的建立有好處。 9. 5.[是]1不良心境是指感到自己不被人所愛，別人對自己不友好和自己感到孤獨。正確答案：[是]1角色轉(zhuǎn)換是針對學習困難學生或者其他行為問題學生的內(nèi)部動機的激發(fā)問題。[是]情緒自主是指青少年不斷調(diào)整計劃和策略來保證目標實現(xiàn)的過程。正確答案[是]如果孩子不同意輔導，輔導員可以通過改變青少年所處的自主環(huán)境來改善自主性，如對孩子的父母或者老師進行輔導。[是]1如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過度了。 影響歸因的因素有社會視角和自我價值保護兩個方面。 行為矯正法是斯金納再1954年提出來的。 10. 12. B. 正確 B. 正確 B. 正確 B. 正確 17. B. 正確 9. B. 正確 12. 印象作為個人對他人最直接的社會認知，直接影響這人與人的交往。 B. 正確 17. B. 正確 4. B. 正確 在性生理方面的不恰當行為男女沒有共同的表現(xiàn)。 A. 錯誤 動機積極的說謊指的是出于善意的說謊，即平時我們所說的“善意的謊言”。 所謂社會適應不良，就是指由自然或社會環(huán)境的變化或影響導致的個體心理及生理失衡的不良 3. 5. “生涯地圖”活動適合于任何年齡段的團體訓練。 10. 12. 14. B. 正確B. 正確 親社會行為泛指一切符合社會期望而對他人、群體或社會有益的行為。 20. 青少年時期的關鍵人物是發(fā)展自主性。 20.“動物