【正文】 活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱：一半先生 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽(tīng)故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。一半先生和一半太太沒(méi)人喜歡，他們的日子也過(guò)不下去了。教師演示教具（出示圖形寶寶），這些圖形寶寶想回到自己的家里，我們幫忙找找吧。三、延伸：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，按照動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行分類。烏龜?shù)降啄茏咄陠?？二、一步一步的?jiān)持。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱：著急的豆豆 活動(dòng)目標(biāo)：理解“等待”的必要性。三、不能太著急： 做哪些事情的時(shí)候，不能太著急。☆場(chǎng)地布置。☆傳小棒。第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)。紙、筆。（教師講述第一小節(jié)到第四小節(jié)）鵝太太放好洗澡盆，就停下來(lái)去做什么了？（看電視去了）鵝太太燒上洗澡水，又停下來(lái)去做什么？（又去看電視了）鵝太太拿了肥皂，又停下來(lái)去做什么了？（坐在椅子上，看書(shū)去了）鵝太太為什么會(huì)做一半，忘一半呢？（引導(dǎo)幼兒討論，知道鵝太太沒(méi)有把一件做完，就去做另外的事，沒(méi)有把應(yīng)該做的事接下去做完?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱：我的計(jì)劃表活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)討論，知道如何合理安排自己的打算。 引導(dǎo)幼兒觀看教師的計(jì)劃表，然后將自己的打算表達(dá)在自己的計(jì)劃表上。三、 制作計(jì)劃表 出示教師的計(jì)劃表?？梢杂梦锲反怼肮ぷ鳌保粫?huì)畫的東西可以用標(biāo)記代替。教師講述《鵝太太洗澡》的完整故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗澡用的物品：小澡盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。——幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，排頭手拿四色不同的小棒?！變阂贿呌泄?jié)奏的念兒歌，一邊做小棒操；小棒，笑幫，胸前玩玩，（兩手在胸前分別抓放小棒）一二一二；小棒小棒，下面玩玩（幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒，左邊玩玩（左腳朝左跨出，成弓步狀，側(cè)身朝左，兩手交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒右邊玩玩（右腳朝右跨出，成弓步狀。活動(dòng)準(zhǔn)備：☆人手一跟木棒或紙棒，紅黃藍(lán)綠四根接力棒。結(jié)果，他玩了什么？（什么也沒(méi)玩成）二、豆豆太著急： 豆豆為啥不原排隊(duì)等候呢？引導(dǎo)幼兒討論，然后教師總結(jié)：豆豆心里著急，所以不愿排隊(duì)等候。烏龜參加了水的婚禮？為什么？烏龜覺(jué)得幸福嗎？為什么？ 再一次傾聽(tīng)故事。你們知道森林之王是誰(shuí)？獅王要舉行婚禮了，它要請(qǐng)所有的小動(dòng)物都去參加它的婚禮，烏龜也收到了請(qǐng)柬。引導(dǎo)幼兒先仔細(xì)看筐中有哪些圖形寶寶，再一起確定哪種圖形寶寶應(yīng)該放在“家”中。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀說(shuō)出它的名字。教師講述故事。 再次跟著音樂(lè)，表演小機(jī)靈愛(ài)學(xué)習(xí)的機(jī)靈樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀看《聰明的一休》VCD或傾聽(tīng)相關(guān)故事、音樂(lè)磁帶執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程： 一、談話：小朋友認(rèn)識(shí)一休嗎？他是一個(gè)怎樣的小朋友？你覺(jué)得他哪些地方很聰明？二、一休很機(jī)靈：欣賞歌曲。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）三、討論：究竟是誰(shuí)的錯(cuò) 嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。重點(diǎn)：養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。提醒幼兒按指示牌進(jìn)入?yún)^(qū)域內(nèi)，在活動(dòng)時(shí)，可以互相調(diào)動(dòng)區(qū)域。森林里發(fā)生火災(zāi)了，許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn)，有的還受了傷，我們快去救他們吧。（抬抬：手臂向前向后，來(lái)回平舉。平衡木，塑料板搭成小河。四、 交流分享 各組向大家介紹自己的文具店?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 師生共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的相關(guān)物品。 幼兒討論、比較誰(shuí)的整理方法好。難點(diǎn)：能按不同的物品類型進(jìn)行物品整理。結(jié)束的時(shí)候，先唱的那個(gè)聲部把最后一句重復(fù)一遍。然后，教師范唱，幼兒跟唱。莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎？如果你是莎莎，你會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)幼兒交流，進(jìn)行講述）共同小結(jié)：我們不要向莎莎學(xué)習(xí)，每天睡覺(jué)前把第二天需要的東西都整理好，就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到了。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：有一個(gè)小朋友每天早晨起床都慌慌張張的，上學(xué)遲到了。注意色彩合理搭配，靈活運(yùn)用色調(diào)的漸進(jìn)。重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”難點(diǎn)：能大膽地運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫技巧表述小學(xué)和幼兒園的不同之處活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2——3頁(yè)《小學(xué)什么樣》，彩色筆。參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、廁所等地方，邊看邊比較小學(xué)與幼兒園的不同?；顒?dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱：特別活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容?；顒?dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱：好擔(dān)心 活動(dòng)目標(biāo)：了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。三、 小學(xué)里的人。小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學(xué)的時(shí)候有好多擔(dān)心，都想知道小學(xué)到底是什么樣的，我們?cè)趨⒂^小學(xué)之前先來(lái)看一張圖片。午睡要求找到自己的小床，安靜的入睡，并且注意睡姿正確。德育重點(diǎn)： 讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。家長(zhǎng)工作： 雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。重點(diǎn)：能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境及小學(xué)活動(dòng)的主要方面。二、 美麗的小學(xué)。這是什么地方？誰(shuí)和誰(shuí)在一起？在做什么？揭示右中圖。難點(diǎn)：化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化活動(dòng)準(zhǔn)備：男孩、女孩木偶各一個(gè) 掛圖2號(hào) 活動(dòng)材料21~24執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、 豆豆和莉莉的擔(dān)心。幫助幼兒回憶曾經(jīng)提出的幾個(gè)問(wèn)題以及想要了解的事情。三、 課間十分鐘：利用課間十分鐘或眼保健操時(shí)間深入一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)，看看小學(xué)生的課間十分鐘都用來(lái)干什么的。幼兒作畫，教師巡回知道。幼兒自定先說(shuō)“一樣”或者“不一樣”，看哪一組說(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)?，F(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應(yīng)該做什么？——觀察圖二。☆體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒。幼兒完整地演唱。我們一起來(lái)輪唱一遍。 執(zhí)教者修改意見(jiàn)：