【摘要】登峰教育1.(9分)如圖所示為火車站使用的傳送帶示意圖,繃緊的傳送帶水平部分長度L=4m,并以v0=1m/s的速度勻速向右運動?,F(xiàn)將一個可視為質(zhì)點的旅行包無初速度地輕放在傳送帶的左端,已知旅行包與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=,g取10m/s2。(1)求旅行包經(jīng)過多長時間到達傳送帶的右端。(2)若要旅行包從左端運動到右端所用時間最短,傳送帶速度的大小應滿足什么條件?
2025-08-05 08:41
【摘要】第一篇:牛頓第二定律典型例題(精選) 牛頓第二定律典型例題 【例1】一物體放在光滑水平面上,初速為零,先對物體施加一向東恒力F,歷時1s;隨即把此力改為向西,大小不變,歷時1s;接著又把此力改為向...
2024-10-21 11:54
【摘要】牛頓第二定律的說課稿范文 一、教學內(nèi)容 力產(chǎn)生瞬時效果,一是形變,一是產(chǎn)生運動狀態(tài)的改變,即產(chǎn)生加速度。必修本第一冊第一章第三節(jié)已經(jīng)定性地介紹了力的形變效果,并定量地給出了彈簧的彈力與形變的關系。...
2024-12-04 22:39
【摘要】墊江中學高12級第一輪復習課件,代入數(shù)值求解.求出結果后,要養(yǎng)成檢驗的好習慣,看看結果是否符合題意或實際情況一、應用牛頓第二定律的基本步驟1、分析題意,明確已知條件和所求量2、選取研究對象;所選取的對象可以是一個物體,也可以是幾個物體組成的系統(tǒng),同一個題目,根據(jù)題意和解題需要也可以先后選取不同的研究對象3、對其進行受力情況分析和運動情況
2025-04-30 18:09
【摘要】智浪教育--普惠英才文庫牛頓第二定律同步檢驗題1.“1N”與下列哪個量相當( )m/s2kgkg·m/s2kg的物體所受的重力解析:由F=ma知,1N=1kg·m/s2,選項C正確,選項A、B錯誤;質(zhì)量為1kg的物體所受重力G=mg=,選項D錯誤。答案:C,若雨滴受到的空氣阻力隨雨滴下落速度的增大而增大,圖中能大致
2025-06-07 21:19
【摘要】中小學教育資源站,完全免費,無須注冊,百萬資源免費下載!版權所有:中小學教育資源站-1-牛頓第二定律教學目標:知識與技能1.掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學公式.2.理解公式中各物理量的意義及相互關系.3.知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的.4.會用牛頓第二定律的公式進行有關的計算.過程與方
2024-12-03 05:23
【摘要】牛頓第二定律題型總結1、整體法與隔離法:1、A、B兩物體靠在一起,放在光滑水平面上,它們的質(zhì)量分別為,,今用水平力推A,用水平力拉B,A、B間的作用力有多大?2、如圖所示,質(zhì)量為M的斜面A置于粗糙水平地面上,動摩擦因數(shù)為,物體B與斜面間無摩擦。在水平向左的推力F作用下,A與B一起做勻加速直線運動,兩者無相對滑動。已知斜面的傾角為,物體B的質(zhì)量為m,則它們的加速度a及推力F的大小
2025-03-25 05:50
【摘要】牛頓第二定律牛頓第二定律1.內(nèi)容物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2.表達式F=ma。3.“五個”性質(zhì)考點一瞬時加速度問題:―→―→2.兩種模型(1)剛性繩(或接觸面):一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體,剪斷(或脫離)后,彈力立即改變或消失,不需要形變恢復時間,一般題目中所給的細
【摘要】江蘇省清江中學周春來牛頓第二定律:物體的加速度與所受合外力成正比,與物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向與合外力的方向相同.:F=ma3、對牛頓第二定律理解:(1)F為物體所受到的合外力.(2)F=ma中的m,當對哪個物體受力分析,就是哪個物體的質(zhì)量,當對一個系統(tǒng)(幾個物體組成一個系統(tǒng))做
2024-11-09 22:46
【摘要】牛頓第二定律的應用本節(jié)要求我們能靈活運用牛頓第二定律解決實際問題;主要是由力求運動關系和由運動關系求力,同時學會兩種解決問題的基本方法:正交分解法和整體隔離法。一、學法指導(一)應用牛頓第二定律的兩種方法:1正交分解法及其兩種基本方法:(1)分解力而不分解加速度。通常以加速度a的方向為x軸正方向建立直角坐標系,將物體所受的
2024-12-09 11:16
【摘要】臨界問題,斜面是光滑的,.斜面靜止時,球緊靠在斜面上,繩與斜面平行;當斜面以8m/s2的加速度向右做勻加速運動時,求繩子的拉力及斜面對小球的彈力.圖3-2-3圖2,跨過定滑輪的輕繩兩端,分別系著物體A和B,物體A放在傾角為α的斜面上,已知物體A的質(zhì)量為m,物體A和斜面間動摩擦因數(shù)為μ(μtanθ),滑輪的摩擦不計,要使物體靜止在斜面上,求物體B質(zhì)量的取值范圍.
【摘要】錦州市黑山縣黑山中學物理組康紅鋼歡迎指導交流探究牛頓第二定律的實驗方法【加速度的計算】【實驗方法】——控制變量法m不變,探究加速度a與合外力F的關系;F不變,探究加速度a與質(zhì)量m的關系;【設計與提示】要測定小車的加速度,必須首先測定哪些物理量?①
2025-05-01 23:45
【摘要】牛頓第二定律計算題()1.(17分)如圖所示,將小砝碼置于桌面上的薄紙板上,用水平向右的拉力將紙板迅速抽出,砝碼的移動很小,幾乎觀察不到,這就是大家熟悉的慣性演示實驗。若砝碼和紙板的質(zhì)量分別為和,各接觸面間的動摩擦因數(shù)均為。重力加速度為g。(1)當紙板相對砝碼運動時,求紙板所受摩擦力的大?。唬?)要使紙板相對砝碼運動,求所需拉力的大小范圍;(3)本實驗中,=,=,=,砝碼與
2025-08-05 09:26
【摘要】三、牛頓第二定律正交分解應用專題1.由牛頓第二定律F合=ma可知合力與加速度的方向是一致的,解題時只要判知加速度的方向,就可知道合力的方向,反之亦然.若物體只受兩個力作用加速運動,求合力時可直接利用平行四邊形定則.注意:合力與分力的“等效性”:討論合力與分力時,要十分注意它們的“等效性”.力的合成的實質(zhì)是在保證效果相同的前提下,
2025-06-07 20:34
【摘要】習題課牛頓第二定律的簡單應用探究歸納一、對牛頓第二定律的理解典例1如圖1所示,一輛有動力驅動的小車上有一水平放置的彈簧,其左端固定在小車上,右端與一小球相連,設在某一段時間內(nèi)小球與小車相對靜止且彈簧處于壓縮狀態(tài),若忽略小球與小車間的摩擦力,則在此段時間內(nèi)小球可能是()圖1A
2024-11-10 08:27