小學三年級面積和面積單位教學設計(存儲版)
【正文】 認識物體的表面師：同學們，張老師知道大家有的同學喜歡足球，有的同學喜歡乒乓球。教學內容：教科書P70—P75。現(xiàn)在老師想請同學們來摸一摸它們的表面。生：平方厘米測量較小面積，平方分米測量較大面積師：那好了，平方分米測量較大面積，那請你用平方分米做單位，測量一下我們的教室吧？生：還是太小了（4）認識平方米（放）師：那你覺得測量我們的教室應該用什么？生：平方米師：老師這有一張紙，猜一猜它的面積？（學具：1平方米的紙）生：1平方米師：誰來說一說1平方米有多大？生：邊長是1米的正方形，面積是1平方米師：我們來做個游戲感受1平方米，請同學們站在這張紙上，雙腳著地，最多可以站幾個人？生：操作師總結：那平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位。自己說一說，互相說一說。生：演示師：這些長度單位可以幫助我們測量線段長度，還可以幫我們計算圖形的周長。教學目標：讓學生經(jīng)歷探索物體表面和封閉圖形大小的實際問題的過程，理解面積的含義。誰的表面大？（強調摸的方法）生：足
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