中小學圖書室管理中存在的問題與相應對策(存儲版)
【正文】 室不僅為學生閱讀提供方便，而且還應該為學生提供多方面的能力拓展。 4．開展讀書活動，激發(fā)學生興趣，拓展視野學生管理員不但學到了管理圖書的知識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、組織管理能力、語言表達能力，樹立了全心全意為他人服務的思想，也提高了學校圖書的使用率。 （1）完善和落實管理制度。 3．健全各項圖書管理制度，保障借閱活動的順利圖書管理員要直接參與閱讀、寫作、思想道德修養(yǎng)、信息技術等課程的教學指導。 圖書管理員是人類知識的傳播者，是為不斷發(fā)展和豐富人類文明而服務的勞動者。這樣就影響了圖書室正常的運轉，不能充分發(fā)揮其功能。這樣一來，學校圖書室的開放時間就受到限制，很多中小學的圖書室只有每周一、周三、周五中午借書。 學校圖書室的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：目前教師知識面還比較狹窄，需要通過繼續(xù)教育來提高。 1．對教師而言根據(jù)筆者的思考，理想的中小學圖書室的功能目標，應該包括針對教師和學生兩方面。.. .. .. ..中小學圖書室管理中存在的問題及相應對策 【摘這些情況都嚴重阻滯了中小學圖書室發(fā)揮其理想效能。 一 中小學圖書室的功能分析 圖書室是教育教學的重要陣地，擔負著為學校的教學、科研、課外閱讀等服務的重任，在教育的發(fā)展中起著非常重要的作用。 圖書室的價值在于有效地提供滿足教學和科研需要的文獻知識與信息。 （1）學校圖書室是學生獲取知識的重要來源，是學生課外知識的源泉，可以幫助學生鞏固課堂所學到的知識。 （2）學校圖書室還應該作為“第二課堂”以彌補課堂教育的不足，豐富他們各方面知識，開闊他們
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