小學(xué)足球校本課程開(kāi)發(fā)(存儲(chǔ)版)
【正文】 滴的提高都要給予激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)，形成反復(fù)成功的循環(huán)體系，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。④初步認(rèn)識(shí)足球與綜合國(guó)力，與人類和平的內(nèi)在關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)關(guān)注足球和參與足球的熱情，體驗(yàn)成功、感受魅力，培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。制定本課題實(shí)施方案，提出課題研究計(jì)劃、管理辦法、實(shí)驗(yàn)措施。七、預(yù)期研究成果學(xué)生方面：提高足球參與人數(shù)，構(gòu)建快樂(lè)足球，快樂(lè)校園。 我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚(yáng)下去。觀摩教學(xué)，專家指導(dǎo)，進(jìn)行中期階段總結(jié)。（4）專家咨詢法：讓研究不徘徊在低水平，可以幫助我們把握研究方向及解決我們研究中的問(wèn)題。④綜合。②熟練掌握運(yùn)球、傳球、停球等基本要領(lǐng)，并能熟練運(yùn)用其技能。 三、小足球校本課程的基本理念： 快樂(lè)性原則：注入式教學(xué)模式變?yōu)橐哉T導(dǎo)、啟發(fā)為主的現(xiàn)代“快樂(lè)體育”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)吸收向主動(dòng)領(lǐng)悟感知的方向發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位個(gè)性化教育。足球活動(dòng)已充分的溶入學(xué)生的心中充實(shí)了學(xué)生的課余生活，更是成為我校的一大辦學(xué)特色。 完美WORD格式 小學(xué)足球校本課程開(kāi)發(fā) 課程開(kāi)發(fā)的背景 新一輪課程改革，將校本課程與國(guó)家課程、地方課程并列，作為課程三大板塊之一，這意味著原來(lái)屬于國(guó)家享有的課程開(kāi)發(fā)的權(quán)力部分地下放給學(xué)校和教師，從而使課程開(kāi)發(fā)不再是學(xué)科專家和課程專家的專利。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，體育新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)
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