蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 和化身。而現(xiàn)在想來(lái)，石子入水后渾然天成的圓形波紋，陽(yáng)光下肆意綻放的向日葵，天體運(yùn)行時(shí)近似圓形的軌跡，甚至于遙遠(yuǎn)天際懸掛的那輪明月、朝陽(yáng)……而所有這一切，給予我們的不正是一種微妙的啟示嗎？至于古老的東方，圓在我們身上遺留下的印痕又何嘗不是深刻而廣遠(yuǎn)的呢。問(wèn)：為什么隊(duì)員要站在圓圈上？圖片出示：自行車車輪問(wèn)：?jiǎn)柺裁窜囕喴龀蓤A的？車軸放在那個(gè)位置才好呢？（設(shè)計(jì)思路：聯(lián)系生活中人們對(duì)于圓的知識(shí)的運(yùn)用讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，是學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面，更加深刻。待會(huì)兒就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手折一折、量一量、比一比、畫一畫，相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。師師范畫圓的步驟：確定位置（定點(diǎn)）、確定長(zhǎng)度（定長(zhǎng)）、旋轉(zhuǎn)師：圓各部分有自己的名字，請(qǐng)自學(xué)課本，你都獲得了哪些新知識(shí)？師：為什么你們畫的圓在不同的地方？（圓心決定了位置）大小一樣嗎？（半徑?jīng)Q定大?。煟鹤约寒嬕粋€(gè)半徑3厘米的圓，標(biāo)出圓心，半徑和直徑。充分利用學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)認(rèn)知的習(xí)慣，由表及里，由淺入深，自然過(guò)渡。學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫規(guī)定大小的圓。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱；掌握?qǐng)A的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。摸出圓形，并說(shuō)說(shuō)為什么一下就摸到
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