【正文】 學(xué)期舉辦一次課件制作競賽。 本階段對一學(xué)年我校崗位練兵活動進行全面總結(jié)，結(jié)合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)逐人進行綜合性評價，并將評價結(jié)果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續(xù)教育等一一掛鉤，對整 個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎勵。 科學(xué)安排，務(wù)求實效。 搞好保障，措施到位。經(jīng)學(xué)校研究決定，今年我校開展以 “ 構(gòu)建有效課堂，提升教師實踐能力 ” 為主題的教師崗位大練兵活動，現(xiàn)制定實施方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以提高教師專業(yè)能力為主線，以 “ 構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力 ” 為主題，以教師專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全 員，立足崗位，注重實踐，開展教師崗位練兵活動。 見附表。 總結(jié)階段（ 7月 1 日至 7 月 15 日）。要求：每位教師每月聽課本至少三節(jié)課要有評課。 （ 4）開展教學(xué)沙龍活動。（ 7）為老師提供崗位練兵 “ 必練 ” 模塊（圖表） —— 教學(xué)基本能力。變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)。 組 長：王成武 副組長：梁衍軍 曲永雙 組 員： 張麗麗及各教研組組長 主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。 注重實效。 第三階段（ 7 月）：技能比武，總結(jié)評比。 （ 2）針對常用系統(tǒng)及設(shè)備，開展崗位操作技能競賽，提高技術(shù)人員的動手能力，同時要求每人至少增加一樣設(shè)備的維護能力。 （ 2）撰寫 “ 崗位大練兵 ” 活動總結(jié)。要重視建立考核檔案，使活動既具有階段性，又具有連續(xù)性、整體性和科學(xué)性，并建立崗位技能練兵的常態(tài)性方案。 ④ 綜合管理人員 ? 參與人員：廣播、電視、傳輸發(fā)射、新媒體等部門一線管理人員 ? 練兵目的：提升綜合服務(wù)及管理技能，形成部門良好工作氛圍。 ③ 建設(shè)研發(fā)人員 ? 參與人員：參與廣播、電視、傳輸發(fā)射、新媒體等系統(tǒng)建設(shè)以及軟件研發(fā)，具有較高專業(yè)知識技能的人員 ? 練兵目的：培養(yǎng)、選拔部門內(nèi)視頻、音頻、燈光、網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)、新媒體研發(fā)等專業(yè)的核心人才，大幅提升對事業(yè)、產(chǎn)業(yè)的貢獻程度，提升服務(wù)水平，樹立良好形象。 周密部署安排，強化監(jiān)督考核。 服務(wù)提升大練兵 （ 1）開展 “ 創(chuàng)新服務(wù)年 ” 演講比賽活動。 崗位技能大練兵。第二階段（ 5 月－ 6 月）：崗位練兵，提高技能。 立足崗位。為了提高教師反思能力，我 校教師繼續(xù)堅持每月撰寫教學(xué)反思，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，聽評課活動、學(xué)習(xí)感悟、實踐反思，及時形成文字，定期進行交流，讓教師在不斷的反思與交流中提高自身的科研能力。教育理論培訓(xùn)參考文獻《有效教師》、《有效技能》、《有效教學(xué) 》、《小班化學(xué)習(xí)方法指南》 （ 8）建立學(xué)習(xí)共同體。由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查。各團隊與 4 月 5 日上報作課教師、內(nèi)容及分工情況， 由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排上課時間。堅持落實 “ 個人備課 — 集體研討 — 個人加減 — 課后反思 — 資源共享 ”制度，研讀三本書 “ 教參、教材、課標(biāo) ” ，在 “ 五備 ” （備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法）的基礎(chǔ)上，學(xué)年統(tǒng)一研究每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、重點難點，精心設(shè)計教學(xué)流程，重點在教法、學(xué)法上下功夫，發(fā)揮骨干教師的幫教作用，實現(xiàn)資源共享。 展示階段（ 7 月 1 日至 7 月 15 日）。開展教師崗位大練 習(xí)兵，既要做到全員參與，又要做到分層訓(xùn)練；既要注重過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實效性。 以上三項必須落實，作為崗位大練兵的考核依據(jù)。 及時總結(jié)，營造氛圍。努力尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好 “ 提優(yōu)補差 ” 工作。 2020 年 9 月組織開展師生才藝展示活動；各教研組積極開展周會活動；每組認(rèn)真組織教師課堂教學(xué)的聽、評、說課活動及教務(wù)處組織的教學(xué)公開課活動； 11 月份初舉辦教師基本功競賽；等崗位練兵活動，通過以上大密度、全方位、多層的崗位技能競賽，切實鞏固和提高全體教職工綜合素養(yǎng)。 結(jié)合學(xué)校實際，堅持把理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動的始終，組織全體 教職工深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法等，立足本職工作，積極開展教育法規(guī)與課改理念讀書活動，要求開學(xué)初制定個人學(xué)習(xí)和讀書計劃，做到學(xué)習(xí) “ 有記錄、有體會、有總結(jié) ” ，每個教師記寫學(xué)習(xí)筆記不少于 2萬字，撰寫心得體會不少于 2篇，定期舉行學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評等活動，在此基礎(chǔ)上，每單周星期四組織全員業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使全體教師加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過建立教師個人能力發(fā)展博客（ BLOG）、 群、 UC 等方 式，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。 二是分層推進。在日常教學(xué)中跟蹤指導(dǎo)，參與 “ 薄弱群體 ” 教師的備課、上課，進行教學(xué)反思和總結(jié)，幫助他們在教學(xué)實踐中提高適應(yīng)新課程的能力和教育教學(xué)整體素質(zhì)。以此來豐富校本研修的內(nèi)涵，推進校本研修向深層次發(fā)展，解決課改中出現(xiàn)的新問題。 四、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為 “ 必練 ” 和 “ 選練 ” 兩個模塊。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。崗位練兵活動期間，建立學(xué)習(xí) 考勤制度，非特殊原 因不準(zhǔn)請假，確保集中參學(xué)率達 100%。 （五）總結(jié)表彰階段（ 12 月份） 各部門對這次崗位練兵活動進行認(rèn)真總結(jié)，并以本次活動為 開端，不斷豐富練兵形式，拓展練兵成果，探索建立崗位練兵的 長效機制，對在本次練兵活動中表現(xiàn)良好的先進部門和涌現(xiàn)出的 先進個人將進行表彰。將崗位練兵活動與 各項工作有機地結(jié)合起來，以練促干，將工作實績作為檢驗練兵 成果的主要標(biāo)準(zhǔn)，避免使練兵活動和崗位工作脫離，流于形式，徒有其名。將周一例會作為日常集中培訓(xùn) 確保崗位練兵落到實處的有效保障，主要抓好 “ 兩個講 ” ，即鎮(zhèn) 機關(guān)和各相關(guān)部門確定的集中學(xué)習(xí)講和邀請專家專題講。 基本技能練兵內(nèi)容為法律法規(guī)、文秘和計算機辦公應(yīng)用。 八、要求 、技能比武活動，是提高職工素質(zhì)的重要措施，各單位要深刻認(rèn)識開展職工 崗位練兵技能比武活動的重大意義，認(rèn)真按照公司的要求抓好職工崗位練兵技能比武活動。對在工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行學(xué)習(xí)和改進，達到 “ 干 什么、練什么、缺什么、補什么 ” 的目的。重點開展員工本職崗位應(yīng)知應(yīng)會的基本業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和考核，不斷提高崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平。 、技能比武活動的組織實施并對區(qū)隊活動的開展過程進行跟蹤指導(dǎo)監(jiān) 督。處組織三站收費員、監(jiān)控員、稽核員、票卡員、系管員等 “ 五大員 ” 人員理論考試，并進行動手實際操作；每站選派一個小組（每個小組為四人）參加處競賽，處選拔確定參加公司比賽隊伍組成人員，安排集中培訓(xùn)，模擬演練。 三站所有收費員集中參加處收費監(jiān)控部組織的理論考試；三站所有監(jiān)控員集中參加處收費監(jiān)控部組織的測試；稽核員、票卡員、系管員參加處收費監(jiān)控部組織的理論考試； （二）實際操作技能 收費員：特殊車輛的操作（如：空車的插入、增減軸等）；入、出口各抽取任意一天的任意一個班次的 30 輛車進行實際操作，檢查收費員操作車輛的收費速度、車牌準(zhǔn)確率、文明服務(wù)等業(yè)務(wù)情況； 監(jiān)控員：抽取任意一天的任意一個 班次的上、下班及綠通驗貨時的廣攝調(diào)整、車查詢情況、稽核軟件的使用等業(yè)務(wù)情況。站長們要以本次活動為契機，在活動中鍛煉隊伍，發(fā)現(xiàn)人才和儲備人才，以提升隊伍綜合素質(zhì)為目的，摸索 長效管理機制，促使本處管理規(guī)范化、活動組織化再上新臺階。 組長： XXX 副組長： XXX 成員： XXX、 XXX、 XXX、 XXX。要 充分利用各種宣傳途徑，加強對崗位練兵的宣傳，營造良好氛圍，積極宣傳和反映崗位練兵動態(tài)，各部門對練兵活動的好經(jīng)驗、好做法要及時總結(jié)和提煉，積極宣傳推廣。 2．實操考核 考核內(nèi)容：各崗位要求應(yīng)掌握的專業(yè)知識、專業(yè)技能。 （三）考核評比階段（ X 月 X 日 — X 月 X 日） 通過交流學(xué)習(xí)與實踐后，處崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組將組織考核和評比，檢驗各部門及個人練兵成果，以總評成績高低評出部門和個人優(yōu)勝獎。各部門工作人員要結(jié)合自身工作職責(zé)，在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有側(cè)重地開展自學(xué)?；顒愚k公室將匯總編制學(xué)習(xí)資料，供各部門相互學(xué)習(xí)參考。根據(jù)崗位特點，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提升業(yè) 務(wù)能力、解決實際問題、提高服務(wù)水平上下功夫。 一、活動目標(biāo) 堅持以鄧小平理論、 “ 三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 第三階段活動，廣泛開展 “ 我為廣州轉(zhuǎn)型升級作貢獻 ” 主題實踐活動，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德為目標(biāo)，通過組織學(xué)習(xí)、專題講座、考試競賽等形式，樹立愛崗敬 業(yè)、便民高效的服務(wù)意識，營造學(xué)知識、學(xué)業(yè)務(wù)、比技能、比敬業(yè)的良好氛圍，全面提升全體干部職工的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，為單位科學(xué)發(fā)展提供有力支持。 （二）立足崗位的原則。各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本部門崗位練兵工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體落實。 （六）開展一次戶外拓展活動，增強干部職工的團隊意識、合作意識，增強職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。邀請有關(guān)專家對全體管理崗位人員進行公文寫作知識培訓(xùn)。 考核成績由理論考核和實操考核兩部分成績組成，理論考核采用書面考核的方法，集中閉卷考試，由處崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織，委托培訓(xùn) 機構(gòu)命題和評分?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將依據(jù)各部門活動報告、考核成績及其他開展活動情況對各部門進行總評，并對活動開展突出的部門予以表揚，表揚以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，對活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)勝個人予以表彰。（四）建立機制，注重長效。各站負(fù)責(zé)人要在活動小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的政治責(zé)任感、重視對待此次活動，要切實做到統(tǒng)一思想、精心組織、努力營造我處全體員工“ 比、學(xué)、趕、超 ” 的氛圍，努力促成我處全體員工愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的環(huán)境，形成為管理處的創(chuàng)新與發(fā)展勇做貢獻的工作局面。 一、 自學(xué)階段（ 4 月 5 月上旬） 收費員自學(xué)內(nèi)容：《公路法》、《收費公路管理條例》、梨溫公司規(guī)章制度、梨溫公司《收費知識競賽題庫》收費知識和文明禮儀知識、其他應(yīng)知應(yīng)會知識。 五、方法步驟和時間安排 （一）動