【正文】 結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。 (1分) 否 (1分) 否 (1分) Windows Media Player 教學(xué)目標可分為認知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動作技能學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域，下列目標中，屬于情感學(xué)習(xí)的是（ ）。 教學(xué)設(shè)計最主要的目的是( )。1 下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯誤的是（ ）。1 每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的教學(xué)水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（） (1分) 設(shè)計的活動情境是否真實 王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調(diào)出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（）。 以下屬于博客功能的是（ ）。 (1分) 否 支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。 (1分) 教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學(xué)難點 做好課件后，您準備將該課件上傳到學(xué)校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（ ）。 (1分) 形成性評價+總結(jié)性評價 (1分) 確定媒體使用目標 一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括哪幾個部分？ (2分) 確定目標 前端分析 制定策略和選擇媒體與資源 試行方案 評價和修改 你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（ ）。 (1分) 是 及時給予學(xué)生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學(xué)生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。 學(xué)習(xí)準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標、呈現(xiàn)材料等步驟。 在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？( ) (1分) 要根據(jù)教學(xué)過程和各種媒體的特點選擇媒體 教學(xué)目標可分為認知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動作技能學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域，下列目標中，屬于情感學(xué)習(xí)的是（ ）。1 . 教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（） (1分) 王老師在課堂上是否使用了先進的媒體 (1分) 在選擇教學(xué)媒體時，要選擇先進、智能化的教學(xué)媒體 1 張老師最近在學(xué)習(xí)Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（ ） (1分) ．fla 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（ ） (2分) 選題應(yīng)具有可操作性 選題應(yīng)具有開放性 選題應(yīng)具有一定的綜合性 選題應(yīng)聯(lián)系實踐 你準備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（ ）。三、是非題 教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標方向進展。 根據(jù)新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。 (1分。 一線教師雖然有著很豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。 信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。 根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標設(shè)置“項目符號”，下列操作正確的是（）。 (2分) 師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)得以進行的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對整個教學(xué)活動負責(zé) 學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對象，同時又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體 教師需要結(jié)合實際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點對教學(xué)內(nèi)容進行再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí) 師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動的開展而自然形成，受到教學(xué)過程和結(jié)果的直接影響。1 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（ ）。1 最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流，許多老師對教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。 (1分) 對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得不夠深入 學(xué)習(xí)者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個方面，以下從這兩方面描述了學(xué)習(xí)者特征，其中一項與其他選項的描述維度不同，它是( )。 李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（）。 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。 (2分) 實施教學(xué),準備材料 預(yù)覽材料 準備環(huán)境 讓學(xué)生做好準備 現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（ ）。二、多選題 王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ）。1 張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（ ） (1分) 具有一定危險性的實驗 指標 權(quán)重 得分 (1分) 1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能 (1分) FrontPage 王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應(yīng)的目的？（） (1分) Flash——制作三維動畫 在建設(shè)各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺以及教學(xué)軟件資源庫中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學(xué)校需要開發(fā)或購買與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺，包括教學(xué)平臺、資源平臺、管理平臺、通訊平臺。 (1分) 是 (2分) 教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展 好的評價能激勵學(xué)生更加努力 教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進程 被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施 你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（ ）。 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。1 為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是（）。1 在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 李老師有一個重要的教學(xué)信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（ ）。 認知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（ ）。 學(xué)校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設(shè)施。 (1分) 是 (1分) 是 三、是非題 教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時，可以使用測驗法。 王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。 以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（ ）。 (1分) ③④②① 1 適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是( )。 不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，下列方法中，( )能準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實際；③ 選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學(xué)內(nèi)容，之后請同學(xué)進行總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是（ ）。 (1分) 是 (1分) 否 (2分) Photoshop：圖片處理工具 FrontPage：課件集成工具 迅雷：下載軟件 Snagit：抓圖、抓視頻軟件 (2分) 錄音機 收音機 CD機 下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？ (2分) 樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 使用合理的教學(xué)評價方式，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展 1 講授某課的過程中，王老師為了能高質(zhì)量地實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。1 以下有關(guān)教學(xué)交流的認識，錯誤的是（ ）。 下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認為哪個觀點是不正確的？（ ） (1分) 對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇 要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。 (1分) 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)難點和教學(xué)重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認知能力有關(guān)。 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。 (2分) 教師 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)管理 學(xué)生 教學(xué)目標 王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（） (2分) Word PowerPoint WPS Office (1分) ACD See 1 作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。 (1分) 教師需要使用盡可能多的、先進的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué) (1分) 能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。 研究性學(xué)習(xí)的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計研究主題。 提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認知主義理論。三、是非題 要對學(xué)生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。 (2分) DreamWeaver FrontPage (2分) 教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標的影響 (1分) ③④②① 1 下面是調(diào)查問卷中的一道題目，其違背了調(diào)查問卷題目編寫的( )規(guī)范。 (1分) 絕對評價和相對評價 (1分) 發(fā)布網(wǎng)站 (1分) ③①②④ 多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點和教學(xué)重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認知能力有關(guān)。三、是非題 設(shè)計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權(quán)重、分級描述這四個基本構(gòu)成要素。 制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。 (2分) 教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面 學(xué)習(xí)理論是人們對教學(xué)實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物 (1分) 數(shù)字教學(xué)資源盡量要重新編制，避免使用現(xiàn)成的 (1分) 組織討論有利于教師課堂管理 1 王老師與教研組的老師討論教學(xué)評價的實施過程時，有如下說法，其中不正確的是（ ） 。 (1分) 研究性學(xué)習(xí)涉及的知識是綜合的，所以它是幾門學(xué)科綜合而成的課程 信息技術(shù)與課程整合的立足點是（）。 (1分) 以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能 對于研究性學(xué)習(xí)定義的理解，下列說法錯誤的是( )。 (1分) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 1 在教學(xué)過程中，李老師非常注意同學(xué)們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（）。以下對李老師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。二、多選題 以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（）。 教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（） (2分) 繪聲繪影 豪杰影霸 Microsoft Media Player (2分) 應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因為學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)