[哲學(xué)]人文主義光芒(存儲(chǔ)版)
【正文】 深對(duì)人文主義的理解 設(shè)置情境、由淺入深，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來(lái)， 提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力 如何將中國(guó)古人人道主義的光輝思想，和當(dāng)今世界的人文主義浪潮有機(jī)結(jié)合而不是泛泛而談也是我們注意的問(wèn)題。 ” (3)請(qǐng)回答 :19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，西方民主思潮在中國(guó)的主要實(shí)踐活動(dòng)有哪些？ 實(shí)踐活動(dòng)：戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)。 （ 1）列出中國(guó)明清時(shí)期的 “ 早期啟蒙思想家們 ” 在政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)方面的主張。 ” ——伏爾泰（ 《 禮俗論 》 （ 2）根據(jù)材料，指出伏爾泰所嘆言的歐洲商人 發(fā)現(xiàn)的 “ 東方 ” 是指什么事件？哲學(xué)家發(fā)現(xiàn) “ 新的 精神 ” 世界又指的是什么？（ 2分） （ 2）新航路的開(kāi)辟； 孔子的儒家思想。 肯定人、注重人，要求把人和人性從宗教束縛下解放出來(lái)，強(qiáng)調(diào)人的作用和以人為中心。 蘇格拉底強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)中的地位權(quán)利責(zé)任 ,有利于個(gè)性發(fā)展，有利于民主政治的發(fā)展。水到渠成得出什么是人文主義精神？ 從而完成 【 破解標(biāo)題環(huán)節(jié) 【 理順單元線索環(huán)節(jié) 】 發(fā)展歷程 人文精神之主要內(nèi)涵 關(guān)注 起源 希臘智者運(yùn)動(dòng) BC4中 復(fù)興 發(fā)展 文藝復(fù)興 1417 宗教改革 成熟 啟蒙運(yùn)動(dòng) 1718 人 人 性 人權(quán) 理性 提倡懷疑精神，強(qiáng)調(diào) 人的價(jià)值 ，人的決定作用。 【 預(yù)習(xí)檢測(cè) 】 夯實(shí)基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 共設(shè)計(jì) 12個(gè)選擇題 48分， 6分鐘內(nèi)完成，以情景題為考查方式，檢測(cè)內(nèi)容立足基礎(chǔ)立足課本，采用靈活的處理方式，目的是以題代講、限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)提取信息的能力；督促學(xué)生將預(yù)習(xí)落到實(shí)處， 3個(gè)填空題目的是強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容。 （ 六）復(fù)習(xí)策略： 兩個(gè)觀點(diǎn)： 一是要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的原理 分析智者學(xué)派、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的條件，尤其是根本原因； 二用辯證觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史， 西方的人文精神是以往人類(lèi)文明所創(chuàng)造的最為寶貴的精神財(cái)富，它是衡量社會(huì)文明程度的重要指標(biāo)。 尤其中西思想比較和思想與政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系 （三）命題趨勢(shì) ： 了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。 從考查角度看 ，預(yù)計(jì) 2022年高考將進(jìn)一步傾向知識(shí)間相互聯(lián)系。 明確一條主線 ， 兩個(gè)觀點(diǎn) ， 三個(gè)階段 。 —— 《 大國(guó)崛起 》 解說(shuō)詞 通過(guò)圖片，文字引出本課，拉近與學(xué)生的距離，通過(guò)人文主義畫(huà)面做引子，激發(fā)興趣和探究人文主義歷程的欲望。 搜尋展示聆聽(tīng)智者名言，要求學(xué)生總結(jié)人文主義發(fā)展歷程，感悟人文精神，總體把握本節(jié)課的脈絡(luò)。
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