[哲學(xué)]人文主義光芒-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 不同點(diǎn)：孔子從君主統(tǒng)治出發(fā)，根本上是壓制了人的個(gè)性發(fā)展。 反對(duì)封建神學(xué)、神權(quán)、宗教束縛和等級(jí)觀念； 提倡個(gè)性解放和自由平等，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值。 材料二 伏爾泰在談及孔子思想時(shí)嘆言道： “ 歐洲的王族同商人發(fā)現(xiàn)東方，只曉得求財(cái)富， 而哲學(xué)家則在那里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的精神的與 物質(zhì)的世界。 l8世紀(jì)歐洲啟蒙思想家則拿出了 …… 的資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家藍(lán)圖。如果我們將中國(guó)傳統(tǒng)文化比喻成一棵大樹(shù)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只不過(guò)剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當(dāng)于將這棵大樹(shù)砍斷了。 2022政府報(bào)告：讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)， 讓社會(huì)更加公正、更加和諧 今天我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)， 可以借鑒西方哪些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng) ? 課下探究 反思整理 學(xué)習(xí)歷史服務(wù)于當(dāng)代，溫家寶總理號(hào)召促使社會(huì)更加和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的使命感，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，檢驗(yàn)本節(jié)課的效果。下列有關(guān)他們思想共同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是 孔子 蘇格拉底 A．思想研究重點(diǎn)都是人類社會(huì) B．都重視道德的作用 C．都反對(duì)過(guò)激民主政治，主張“勞心者治人” D．政治主張都是為了挽救正在衰落的舊制度 C 改編或選取部分名校試題，進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，突破易混易錯(cuò)點(diǎn)。（ 2分） 知識(shí)拓展環(huán)節(jié) 橫向拓展 （ 2）早期啟蒙思想家與歐洲啟蒙思想家的主要共同 之處是什么？（ 2分） 共同之處：批判封建君主專制統(tǒng)治，不同程度地主張 實(shí)行民主政治。 …… 到 1 18世紀(jì)，文化大環(huán)境又進(jìn)行了一次更新。 材料一 16至 17世紀(jì)的中國(guó)，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時(shí)期的早期啟蒙思想家們 …… 提不出新的社會(huì)方案，而只能用擴(kuò)大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學(xué)校議政等辦法來(lái)修補(bǔ)封建專制制度。 材料一：上帝賦予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降為動(dòng)物，也可以上升為上帝相似的東西。 ②理性：對(duì)真理的追求，是廣義的科學(xué)精神。 彼特拉克 我只要求凡人的幸福。為此我盡量創(chuàng)設(shè)歷史情景 ， 整合各項(xiàng)資源 ， 利用多媒體 ， 多采用圖片教學(xué)的方法 ， 合作探究的模式積極加以引導(dǎo) ， 讓學(xué)生真正動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口 ， 培養(yǎng)和提高學(xué)生歷史思維能力 ， 才能真正提高課堂教學(xué)的有效性 。 簡(jiǎn)述孟德斯鳩等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。高三一輪復(fù)習(xí) 遷安市第三中學(xué) 劉素芹 設(shè)計(jì)理念 教材分析 學(xué)情學(xué)法教法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)反思 板書設(shè)計(jì) 說(shuō)課流程 以題帶點(diǎn)，以練代講 ， 立足基礎(chǔ)、提升能力 設(shè)計(jì)理念
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