【正文】 的選擇。綜合以上八個項目進行評分，最終評出校園文明班級。 ? 最好的蘋果酒常帶著木桶的味道，太陽里也會有黑點看到。 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 2．堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 合作學習 請同學們結合以上兩道探究題，“校園文明班級的評比”及“對父母的評價”，嘗試歸納出主要矛盾和矛盾的主要方面的區(qū)別。同時，世界經濟復蘇將是一個緩慢曲折的過程，我國經濟回升基礎還不穩(wěn)定、不鞏固、不平衡，國際國內不穩(wěn)定不確定因素仍然很多，我國經濟發(fā)展仍處在保增長的關鍵階段。 既看主要矛盾 一種矛盾 既看主要方面 又看次要方面 復雜事物 抓 重 點 復雜事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 關系：統(tǒng) 一 兩點是 有 重點 的兩點 重點是 兩點 中 的重點 兩點論 重點論 又看次要矛盾 要 全 面 主次矛盾和矛盾的主次方面關系 原理的方法論 反對一點論和 均衡論 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 ? 中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議，于 2022年 9月 15日至 18日在北京舉行。 ②矛盾主、次方面辯證關系原理。 ? 我相信，天上可愛的天使，她們也決不會沒有瑕疵。 上述材料包含了什么哲學道理？ 具體問題具體分析是我們正確認識事物的基礎 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 1．具體問題具體分析 課堂探究 ? 著火了該怎么樣滅火 ？ 具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵 滅 火 著 火 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 2．堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 自主學習 ? ⑴ 主次矛盾辯證關系原理 ? ⑵矛盾主次方面辯證關系原理 ? ⑶方法論：堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的認識方法。 ◆運用價值判斷和價值選擇的道理分析黨的宗旨與政府的宗旨。 ◆價值觀的導向作用同意識的反作用、認識對實踐的反作用有內在的一致性。 作為全書的結尾，我們認為，這一探究既體現(xiàn)了生活與哲學這門課的目的和歸宿，又具有與第四單元、尤其是第十二課中相關知識的聯(lián)系的功能。 探究情景：十七大關于社會主義核心價值體系的闡述 第三框著重強調勞動和奉獻是實現(xiàn)人生價值的根本途徑。 請簡要分析中國共產黨始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的哲學依據(jù)。 在講第十一課第一框時，應注意盡管社會發(fā)展的規(guī)律是生產關系一定要適合生產力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規(guī)律。 第二，實踐是社會關系的發(fā)源地。即除了把課程標準第四單元中 ，還把課程標準第二單元中 “提示與建議 ” 欄中的部分內容（ “ 從社會物質生產特別是生產力和生產關系的矛盾運動來解釋世界，認識社會發(fā)展規(guī)律。 4．宏觀綜合 4．與《文化生活》的綜合 ◆運用辯證的否定觀，分析說明如何對待傳統(tǒng)文化和外來文化。 ◆唯物論、辯證法和認識論之問既有區(qū)別，也有內在的聯(lián)系。主要是談創(chuàng)新與社會進步的關系，從實踐的層面說明創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求。談談你的看法。與矛盾的普遍性相對應的特殊性，則是指事物的個性或個別。 它所講的聯(lián)系是處于矛盾統(tǒng)一體事物中的聯(lián)系，它所講的發(fā)展是在矛盾規(guī)律推動下所產生的事物的前進和上升的運動，是作為舊事物的矛盾統(tǒng)一體的分解和作為新事物的矛盾統(tǒng)一體的產生。科技進步日新月異，在我們的生活中，手機、數(shù)碼相機、液晶電視等各式各樣的高科技產品陸續(xù)走進了尋常百姓家。 探究情景１： 探究情景２： “ 神舟七號 ” 載人飛船勝利發(fā)射和回收，標志著我國栽人航天工程實現(xiàn)了重大跨越，首次出色完成了航天員出艙活動、太空行走，使我國成為繼俄羅斯、美國之后第三個獨立掌握太空出艙技術的國家。因此，我們所講的聯(lián)系只不過現(xiàn)實世界的聯(lián)系在人腦中的反映。 ２．內容結構 第三單元設置了四課、一個綜合探究。 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第一框：世界是普遍聯(lián)系的 1．聯(lián)系的普遍性 2．聯(lián)系的客觀性 3．聯(lián)系的多樣性 第二框：用聯(lián)系的觀點看問題 1．堅持整體與部分的統(tǒng)一 2．掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 ３．要點解析與探究情景 聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的第一個總特征，是我們認識和觀察事物的基本方法。他指出，全球氣候變化深刻影響著人類生存和發(fā)展，是各國共同面臨的重大挑戰(zhàn)。 探究情景２： (1)“神舟七號 ” 的發(fā)射全程是一個龐大的系統(tǒng)工程，其中包括七個小系統(tǒng)，每個小系統(tǒng)能不能單獨完成 “ 神舟七號 ” 的發(fā)射任務 ?為什么 ? (2)如果七個小系統(tǒng)各自為戰(zhàn)，不按照一定的順序和方向發(fā)揮作用，會導致什么結果 ? (3)“神舟七號 ” 這一規(guī)模巨大、結構復雜、技術難度高的國家重點工程的圓滿成功運用了什么科學思維方法 ?其發(fā)射過程體現(xiàn)了這一龐大的系統(tǒng)工程的什么特征 ? 第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀 第一框：世界是永恒發(fā)展的 1．發(fā)展的普遍性 2．發(fā)展的實質 第二框：用發(fā)展的觀點看問題 1．前途是光明的 道路是曲折的 2．做好量變的準備 促進事物的 質變 本課通過對物質世界發(fā)展本性的考察 ， 讓學生領悟發(fā)展的觀點 ， 學會用發(fā)展的觀點看問題 ， 樹立以人為本 、 全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀 。亮點：博客 +游戲 +MsN和 與手機互聯(lián)網；尷尬：流氓軟件 +網絡炒作 +網絡犯罪。這并不意味著我們不承認事物之間的對立統(tǒng)一關系。 ( ) (2)公路上常有這樣的標語：“知險不是險，險在不知險。哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。其根本原因就在于缺少品牌優(yōu)勢。 4．宏觀綜合 2．與《經濟生活》的綜合 ◆運用對立統(tǒng)一的觀點，分析使用價值與價