數(shù)學課教師自我反思總結(存儲版)
【正文】 他好的參考。 此節(jié)課教學,識字、寫字、朗讀是重點。學習課文的同時,我采用多種形式指導朗讀?！ 〗處熣Z言不夠精煉?！笨梢姺此紝處熃虒W的促進作用。一切的設計都應以學生為中心?！ r間上前松后緊,有幾張張幻燈片沒能展示. 個別平時回答問題很積極的學生這節(jié)課回答問題不積極。這種識字方法學生喜歡。情感目標：引導學生愛護水資源，保護水資源。接到任務后首先感到迷茫：一是課題的選擇，二是教學目標的確定。紅色圈是表示“參加跳繩興趣小組”和藍色圈使表示“參加踢毽子興趣小組”，而去掉了都參加的部分后是“只參加跳繩興趣小組的人數(shù)”，“只參加踢毽子興趣小組”，多了一個字“只”，雖然只有一字之差，但是意思完全不一樣?！ ?shù)學課教師自我反思總結二 本節(jié)課是人教版數(shù)學三年級上冊開始新增設的一個內容，涉及的重復問題是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。第一次操作——“你認為三角形是圓形的2倍怎樣擺?”在擺中悟一悟，初步體驗倍的意義?！ ?shù)學課教師自我反思總結一 對《倍的認識》一課，學生的數(shù)學現(xiàn)實是什么?現(xiàn)實是：學生在生活中很少接觸”倍”，對倍感到陌生，對倍的認識而言幾乎是一個0的開始?？赡芏鄶[2個3?！ ≡陬A設與生成之間靈動，呈現(xiàn)課堂的真實本色。當學生匯報自己獨特的表示方法時，進而引導學生借助一種圖(集合圖)來理解解決這一問題，讓學生經歷集合圖的產生過程并充分感知體驗集合圖的作用。在這兩個過程中，我都重視了學生閱讀能力的培養(yǎng)，使
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