20xx年語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃安排(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。二、工作目標(biāo)和內(nèi)容積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開(kāi)展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣。校內(nèi)教師比賽：35周歲以下小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。考試嚴(yán)格。二、學(xué)生狀況分析漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的困難。情境圖：透過(guò)學(xué)和，鞏固音節(jié)的拼讀。五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音。關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。強(qiáng)化作文教學(xué)的全。搞好高一高二的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，每節(jié)課前都要進(jìn)。落實(shí)淄博高中語(yǔ)文的深度教學(xué)。建。質(zhì)團(tuán)隊(duì)。要開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，如獨(dú)立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。九是建立學(xué)生讀書競(jìng)賽活動(dòng)，建立讀。十是語(yǔ)文教師至少訂一本全國(guó)語(yǔ)文刊物。重在方法規(guī)律深度。學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過(guò)關(guān)。加強(qiáng)課外閱讀。當(dāng)堂完成600字的要求?；A(chǔ)年級(jí)特別是一至五冊(cè)必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。通過(guò)會(huì)議、博客等形式，把全國(guó)最優(yōu)秀的教。六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說(shuō)課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。礎(chǔ)上，主。二是堅(jiān)決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動(dòng)，每人每學(xué)期讀整本書三本。重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的。關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。能理解日常用語(yǔ)的意思。每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。形式活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固起來(lái)就是：注重過(guò)程，提高質(zhì)量。校內(nèi)學(xué)生比賽：一二年級(jí)識(shí)字與背誦比賽。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。快樂(lè)閱讀透過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。教材里的取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活資料，想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本。b層學(xué)生每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力和答題能力。本學(xué)期仍然沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分成八個(gè)小組，a層學(xué)生一名，b層學(xué)生兩名，c層學(xué)生兩名，每組五名學(xué)生。根據(jù)個(gè)人，每日收聽(tīng)一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進(jìn)行，積跬步，聚細(xì)流，厚積薄發(fā)，素養(yǎng)漸成，終身受用。內(nèi)容可以是古詩(shī)詞，或者是生字詞。開(kāi)學(xué)后，課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度會(huì)加快，如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，就像被火車拖著
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